第十三、十四、十五章

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1、第十三章第一节《弹力弹簧测力计》【学习目标】1.知识与技能知道什么是弹力，弹力产生的条件。了解弹簧测力计测力的原理。会正确使用弹簧测力计测力的大小。2.过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。3.情感态度与价值观对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。【器材准备】教师演示用：弹簧、直尺、弹簧秤、拉力器、气球、钩码（10个）学生实验用：学生4人一组、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、粗导线、测力计、铜块各一个、钩码一组【学习过程】复习检测力的作用效果有哪些？自学指导一：弹力力可以改变物体的运动状态，也

2、可以改变物体的形状。下面从“力可以改变物体的形状”这一侧面出发进行实验。要求：1.用老师给你们准备好的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、粗导线、直尺五种器材来做实验；2.在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点，并相互交流。交流后，自学课本P52页“弹力”部分的内容，独立完成后交流答案。1、什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？2.什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？3.什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？4.弹力的大小与有关。5.一根弹簧能无限制拉伸吗？观看桌面上的弹簧测力计，你认为该怎样保护它？自学

3、指导二：弹簧测力计自学课本P52页弹簧测力计部分，完成下列问题：1.测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？2.物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？下面进行实验探究。45   分别在大弹簧上挂1个、2个、3个、4个200克的钩码，并记下指针没挂钩码时及挂一次钩码时的位置，最后测量每次弹簧的长度及伸长的长度。并将结果填表：实验次数钩码的重力（N）弹簧原长（cm）弹簧长度(cm)弹簧伸长(cm)1    2   3   4   分析表格数据，你的结论为：3.使用弹簧测力计前，

4、应注意哪些问题？   自学指导三：弹簧测力计的使用     1. 给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书。并和你的同学交流。   2. 你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。弹簧测力计的分度值是_______。测量前应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠在刻度盘上。3．用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。4．测量头发能够承受的拉力大小为_____N。5．有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉

5、力大些，你知道为什么吗？【小结】小组交流你的收获：你的疑惑：【达标检测】   1、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（  ）  A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的     B．因为人是受力的物体，所以感到费力  C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力                                    D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大   2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（  ）A.量程10N，分度值0.2N          B.量程5N，分度值0.1NC.量程30N，分度值3N       

6、     D.上述三个弹簧测力计都可以用   3、在一定范围内拉伸弹簧是，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。45    4、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（   ）  A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜  B．使用前必须检查指针是否指在零点上  C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 第二节：重力教学目标⒈知道重力产生的原因。⒉知道重力的施力物体和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。⒊理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公

7、式G＝mg，知道g＝9.8N/Kg的物理意义。教学重点重力的定义、重力的方向教学难点明确G与m的关系，以及运用G＝mg进行计算教学方法实验探索法教学用具弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码课时安排1课时教学步骤一、导入新课复习提问力的三要素是什么？二、新课引入⒈演示：①让手中的粉笔自由下落；②把杯中的水倒出来，水从高处流向低处。⒉通过观察，让学生分析产生这些现象的原因，通过讨论得出：物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。由此引入本节课题。三、新课教学什么是重力⒈地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近的一切物体都受

8、到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。⒉力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近