九年级物理第十三、十四、十五章测试卷.docx

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1、九年级物理第十三、十四、十五章测试卷注意事项:1.答题前,务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。2.答题时,客观题必须使用2B铅笔填涂;主观题使用黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置,字体工整、笔迹清楚。3.所有题目必须在答题卡上作答,在试卷上答题无效。4.更正错误时不允许使用涂改液或透明胶布粘贴。5.本试题满分90分,考试用时90分钟。6.考试范围:第十三、十四、十五章内容。一、选择题(每小题3分,共24分)1.下列现象中,能说明分子在不停地做无规则运动的是()A.雪花纷飞B.桂花飘香C.扫地时,灰尘漫天飞D.擦黑板时,粉笔灰在空中飞舞2.下列关于功、内能、热量

2、的描述正确的是()A.机械能为零的物体,内能也一定为零B.热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递C.做功和热传递都能改变物体的内能D.物体的内能增大,温度一定升高3.汽车已经成为现代生活中不可缺少的一部分,现代汽车多数采用汽油机作为发动机,如图是四冲程汽油机的工作循环示意图,下列说法中正确的是()A.甲冲程是把内能转化为机械能B.乙冲程是吸气冲程C.丙冲程是把机械能转化为内能D.丁冲程吸入的是汽油和空气混合物4.两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体。第3题图用同一热源分别加热,液体温度与加热时间关系如图所示,则下列说法正确的是()A.甲液体的比热容大于乙液体的比热容

3、B.如果升高相同的温度,两液体吸收的热量相同C.加热相同的时间,甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量D.加热相同的时间,甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多第4题图5.已知铝、铁、铜的比热容依次减小,它们的初温和质量相同.吸收相同的热量后,比较铝、铁、铜的温度则()A.铝的温度最高B.铜的温度最高C.铁的温度最D.三者的温度都相同6.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体,结果甲被排斥、乙被吸引。由此判定()A.甲带正电,乙带负电B.甲带负电,乙带正电C.甲带负电,乙不带电或带正电D.甲带正电,乙不带电或带负电7.用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,看到验电器的金属

4、箔张开,在这个过程中()A.玻璃棒和验电器都带负电荷B.玻璃棒带正电荷,验电器带负电荷第8题图C.用丝绸摩擦过的玻璃棒产生了电荷D.金属箔张开是因为同种电荷相排斥8.如图所示的电路中,当闭合开关时,若发现两个电流示数相等,且均在正常值范围内,则出现的故障是()A.R1短路B.R1断路C.R2短路D.R2断路二、填空题(每空1分,共15分)9.酒精和水充分混合后,其总体积______(选填“大于”、“小于”或“等于”)混合前的总体积,此现象说明组成物质的分子间有______.水的比热容为4.2×103J/(kg·℃),其物理意义是。10.把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后,图钉帽热得烫

5、手,这是用______的方法改变了物体的内能;把瓶装水放在冰箱里,一会儿变凉了,这是用______的方法改变了物体的内能.11.一个汽油机上标有“1800r/min”的字样,则每秒钟汽油机完成_________个工作循环,有______个冲程,能量转化___________次,对外做功__________次。12.两个铝块的质量之比为1∶4,升高的温度之比是2∶1,则两铝块的比热容之比为,吸收的热量之比为。13.把1kg初温为35℃的水加热到85℃,消耗了10g的煤气,此过程水吸收的热量为_________J,加热装置的效率为_________________(煤气的热值q煤气=

6、4.2×107J/Kg).14.如图所示的电路中,要使灯L1、L2串联,则应闭合开关______;要使L1、L2并联,则应闭合开关______.三、简答题(每题2分,共4分)15.毕节市近年来大力整治城市环境,开发了金海湖湿地公园,修建人工湖,全力打造美丽毕节。第14题图请你用所学知识解释修建人工湖可以调节气温的主要原因。16.运输油的油罐车底部都拖有一根铁链,这样做的目的是什么?四、作图题(第17题2分,第18题4分,共6分)第21题图17.根据电路图连接实物图甲同学的问题:________;乙同学的问题:______;丙同学的问题:_________;六、计算题(第22题6分

7、,第23题8分,第24题12分,共26分)22.如图乙所示电路,电流表A1读数如甲图所示,电流表A3指针偏转角度与电流表A1相同,通过灯泡L3的电流为0.32A,求:L1A1(1)通过L1的电流是多大?电流表L2第17题图第18题图A3读数是多大?A2L318.学校有前门和后门,在前门和后门各有一个开关,在学校保卫科有红、绿两盏灯和电源.要(2)通过L2的电流是多大?A3求:前门来人红灯亮,后门来人绿灯亮.请设计这个电路,在方框内画出电路图,并连接图中(3)电流表A2的读数是多少

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