4.2认识运动把握规律课堂导学案

《4.2认识运动把握规律课堂导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、霞浦一中2012—2013学年高二政治必修四导学案4.2认识运动把握规律班级__________姓名__________小组__________[学习目标]1．识记三个概念（运动、静止、规律）；理解两个关系（物质与运动的关系、运动与静止的关系）；2.把握：两个观点（物质是运动的；事物的运动是有规律的，规律是客观的、不以人的意志为转移的）；3.通过学习，锻炼理论联系实际的能力，培养正确认识世界的本质，并能够自觉地按照客观规律办事的能力。[学习重难点]①物质和运动的关系②运动和静止的关系③规律的客观性和普遍性要求按客观规律办事。[知识梳

2、理]一、教材助读（一）运动和物质的辩证关系原理〖原理内容〗1.运动的含义：2.物质和运动的关系：密切联系、不可分割、辩证统一。①②③不存在脱离运动的物质（），也不存在脱离物质的运动（）。〖方法论〗（二）运动和静止的辩证关系原理〖原理内容〗1.辩证唯物主义讲的静止，是一种。①②2.运动和静止的关系：相互联系、相互区别、辩证统一。区别：①含义不同。②运动是的、的和的；而静止是的、的和的。联系：①是的一种特殊状态。②物质世界是和的统一。〖方法论〗（三）规律的客观性和普遍性原理〖原理内容〗1、规律的含义：2、规律的客观性与普遍性专题十四探索

3、世界语追求真理导学案霞浦一中2012—2013学年高二政治必修四导学案①客观性：②普遍性：〖方法论〗（四）尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理（重点）〖原理内容〗：〖方法论〗二、判断自测（具体要求：独立思考、写出理由）1.运动是相对的,有条件的,静止是绝对的,无条件的。2.春夏秋冬四季更替,昼夜循环,苹果落地,属于自然规律。3.人们可以发现,认识和利用规律,也可以制定,废除,创造,消灭和改变规律。4.规律就是我们常讲的定律。5.规律有好坏的。6.思维规律是主观的。7.规律是无条件的,是永恒不变的。8.主观能动性和客观规律相互制

4、约三、知识结构——构建体系，把握联系[预习思考]探究一：日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。（1）谈谈你对《易传》这句话的理解。世界上有没有不运动变化的事物？（2）“不是风动，不是幡动，仁者心动。”把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或绝对精神的运动是一种什么观点？（3）有没有离开物质的运动？专题十四探索世界语追求真理导学案霞浦一中2012—2013学年高二政治必修四导学案探究二：有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没有动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是

5、如此。请你分析一下，这句话错在哪里？世界上有没有绝对静止的事物？探究三：古希腊哲学家赫拉克利特说过：“人不能两次踏进同一条河流。”他的学生克拉底鲁却认为：“人不仅不能两次踏进同一条河流，甚至连一次也不能塌进同一条河流。”运用所学哲理，谈谈你的看法。你认为应怎样评述以上两人的观点？探究四：1.简析“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。”这两句名言所包含的哲学道理。2.水往低处流，人们可以利用水利设施引水上山，灌溉农田；根据生物学的知识，人们可以将一个生物的遗传物质定向移到另一个生物体中，从而获得人

6、类希望的遗传性状，创造出新物种。这说明了规律是可以改造或创造，对吗？二、知识疑惑我的疑惑是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习评价※自我评价：你完成本节导学案的情况

7、为（）A、很好B、较好C、一般D、较差专题十四探索世界语追求真理导学案