浅议校园文化建设 宛 平 生

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1、初中校长第五届提高培训班学业论文浅议学校校园文化建设学员单位：庐江县庐城镇迎松初级中学学员姓名：宛平生学习时间：2011年12月浅议学校校园文化建设摘要：校园文化作为教育文化的一种类型，其本身就是具有直接和巨大的教育意义。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，体现时代要求，学校应成为学生健康成长的家园。当前正值基础教育改革之热潮，怎样结合学校现状，加强校园文化建设，已成为教育工作者关注的重点之一。本文探讨了如何结合学校实际，在学校管理工作中，着力加强校园文化建设，开展丰富多彩的校园文化活动，努力建

2、设一个具有自己特色的校园文化，推动素质教育的全面实施，从而把青少年学生培养成为新世纪所需要的栋梁之材。关键词：校园文化物质文化建设制度文化制度精神文化建设教育要直面人的生命，学校应成为师生健康成长的家园，这是基础教育改革的初衷，也是教育面向未来的需要，要达到这个目标，在重视基础教育课堂教学改革的同时，学校文化建设更不可或缺。校园文化是学校社会主义文明的重要组成部分和重要载体，是学校物质财富和精神财富的总称，校园文化作为社会文化中的一种亚文化，它是以学生为主体，以课外活动为主要内容，以校园为主要空间

3、，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化建设的目标在于创设一种氛围，以期陶冶学生的情操，弘扬学生个性、健全学生人格、全面提高学生素质。加强校园文化建设是树立良好的校风、教风、学风的需要，是深化素质教育改革、实施新课标的需要，是培养社会主义事业接班人的需要，也是培养人的全面发展的必然要求，同时也是学校正常运行、提高办学质量的有力保障，鉴于校园文化建设的重要性，本文在大量研究的基础上，谈谈对校园文化建设的思考。1.校园文化建设的重要意义学校文化作为教育文化的一种类型，是一种亚文化，一种综合性的文

4、化，一种具有明确教育目的的文化，本身就具有直接的和巨大的教育意义，校园文化建设对学校的整个教育教学以及教学管理都会产生重大的影响。具体来说，突出体现在四个方面。1.1导向作用从价值——指导体系的角度看，校园文化带有很强的教育和指导作用，校园文化的导向作用就是在具体的历史环境和条件下，推动学生为长成社会需要的人才而努力，促使教师员工自觉地完成国家和社会赋予的教育任务，把具体的奋斗目标、人生追求、信条和行为准则，内化为广大师生的精神支柱和精神动力。例如良好的校园文化，可以净化心灵，陶冶性情，在较为优化

5、的学校环境中，学生们的人格得到了塑造，个性得到了发展，精神境界得到了升华，这种潜在的影响对于学生成长所起的作用是非常之大的。1.2约束作用从行为——规范体系的角度看，校园文化对人的行为规范产生巨大的影响。校园文化作为一种无形的文化，其约束作用表现为校园文化使信念、价值观在学生的心灵深处形成一种心理定势，构造出一种响应机制，只要外部诱导信号一发生，即可得到积极的响应，形成一种行为规范来制约人们的行为，以弥补规章制度的不足。校园文化使学校中的每个人都清楚地明白：“在这里的事情应该怎么办，不该怎么办”，

6、从而促使学校组织成员不仅仅注重自身利益，更要考虑到学校的整体利益。1.3凝聚作用从语言——符号体系的角度看，语言符号是人们文化交流的工具，校园文化作为一种亚文化，使师生员工对学校产生一种心理归属感和认同感，从而形成巨大的向心力和凝聚力。就像是一种心灵的粘合剂，它把各个方面、各个层次的人都团结在本身文化的周围。有了主题鲜明、健康向上的校园文化，大家就会有更多的共同语言，在此共鸣的基础上开展活动就会更显得生动活泼、丰富多彩。校园文化归根结底代表了一种被学校大多数人所认可的核心价值观念，从某种意义上说，

7、校园文化实际上是一所学校的思想旗帜。1.4激励作用从知识——技术的体系角度，校园文化也具有积极的意义。好的校园文化氛围，往往能产生一种激励机制，使每个成员的进步都得到赞赏、贡献都得到奖励，由此激励广大学生为长成社会需要的人才而刻苦学习，不断进取，激发每个学生的学习积极性和创造性，从而形成了一种你追我赶的激励环境和激励机制，使学生化被动学习为自觉行为，化外部动力为内在动力，同时激励教职工为实现自身价值和学校发展而勇于牺牲、乐于奉献。由此可见，校园文化对学校的整个教育教学以及学校管理都会产生重大的影响

8、。2.校园文化建设的主要内容及其基本思路虽然校园文化的核心内涵是指学校组织成员的办学理念、价值观、信仰、教风、学风、人际关系等精神领域方面，但校园文化建设却不能仅仅从这些方面着手，因为影响这些方面的因素很多，也决不仅仅限于精神方面，我们主张从更广阔的角度来理解校园文化建设问题，即通过对学校物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三方面的工作，来构建一所学校的校园文化。2.1大力加强物质文化建设，净化、美化校园环境学校的物质层面的文化建设，是指学校的建筑、教学设施、教室、实验室、办公