1、Unit1Friendship:WarmingUpandPre-Reading教案课时：一课时课型：讲授课一、教材分析本课是friendship单元的第一课时，主要包括Warming up 和 pre-reading板块的内容。通过学习Warming up板块中关于朋友间应该如何相处的问卷调查和讨论，检测学生对友谊这个主题已有哪些认识，并帮助学生学会审视自我，引导学生形成正确的价值观和处事原则，培养高尚品格。随后pre-reading板块中的关于好朋友的三个问题的讨论，使学生对涉及到后面Reading板块中文章的内容进行思考，同时学到了新东西从而丰富和增加了对朋友这个
2、话题的认识。学好本课知识点，可以为接下来第二课时Reading板块中“安妮最好的朋友”的学习做好预热和铺垫。二、教学目标：(一)知识目标（Knowledgeaim）：1.让学生掌握以下生词和短语: survey; add; point; upset; ignore; calm; concern; loose; cheat; add up; calm down; have got to; be concerned about; walk the dog; 2.让学生学会使用以下结构来表达态度，同意和不同意和肯定程度: Are you afraid that. . . ?
3、 I (don’t)think. . . In my opinion, . . . I (don’t)think so, I (don’t)agree, I believe. . . , I’m afraid not, Exactly, That’s correct, Of course not.(二)技能目标（skillaim）：1．列出朋友间通常存在的问题,并找的不同方法来解决这些问题。 2．鼓励学生用本课学到的一些短语和结构来思考和谈论朋友和友谊。 3．了解并初步掌握Skimming 和 Scanning两种阅读技能。 (三)情感态度（emotionalaim）
4、：1．了解自己，了解与人交往的一些方法。 2．引导学生做一个受尊敬的，快乐的人。三、教学重点和难点：重点：1．学习评价朋友和友谊。 2. 掌握同意和不同意（agreement and disagreement）及肯定程度（certainty）的在谈话中的表达及运用。难点：1．与搭档合作并描述你们的一个好朋友。2．与搭档讨论并找出解决问题的方法。四、教学过程(一)导入： 第一步：导入Lead-in 上课前,老师可以通过展示一个友谊天长地久的视频来激发学生的学习兴趣,。这是新学期的第一节课。所以在一开始,请学生用他们喜欢的方式来谈谈关于新学校和朋友的话题。 1.Howdi
5、dyouspendyoursummerholidays?Howdidyoufeel?Whatdidyoudoinyoursummerholidays?Whatdidyoudoinyoursparetime?2. What do you think of our new school? Do you like it? Could you say something about it? 43.Doyoulikemakingfriends?Howdoyougetintouchwithyourfriends?Doyouhavemanyfriends?Wherearetheyn
6、ow?Doyouhaveanyoldfriendsinourschool?Haveyoumadeanynewfriendsinourclass?(其他关于本单元的话题导入的建议:1。播放两首关于友谊的歌曲,然后问学生歌里都说了些有什么。2。让学生们展开关于友谊的讨论，并让他们列出好朋友应该具有哪三种品质。) 第二步：准备活动Warming up （１）探讨话题：针对性地提出几个问题，让学生来回答，以此来了解学生的友谊观，同时也为下一个步骤引导学生做调查问卷做准备。如果时间允许，我会用表格的形式将学生的答案列在黑板上，如： NamesQuestions
7、Student1Student2Student3A. Are you good at making friend? B. Do you have friends?C. What are the special qualities of your best friend?D. What do you want from a friend?（２）学生填写课本中的调查问卷。然后对学生的答案做出分析和点评。 (二)讲授新课： 第一步：做问卷调查1．请学生列出好朋友或他们心中理想的朋友应具备的品质。四个学生一组各自列出这些品质，学生使用以下结构来告诉同组其
