美文欣赏优秀作文欣赏活动计划活动情况记载

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1、授课名称三年级美文欣赏参加对象三年级学生30人授课教师实施时间2015学年第1学期课程简介三年级美文欣赏以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。课程口标通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。课稈内容1.欣赏写事情的文章；2.欣赏描写人物语言的优美语段（詁赏写人物语言的方法。）3.欣赏写人的文章（材料阅读并仿写）；4•品赏作文

2、点评。5.人物动作描写专题（材料阅读讲解）；6.品赏家务劳动作文，运用人物动作把文章写具体。7.面点结合专题（材料阅读讲解）8.品赏写活动作文《精彩的校运会》学习面点结合的知识。9.品赏结合面点结合和人物动作的专题。10.人物心理描写专题（材料阅读讲解）。11.品赏写人物的外貌。（材料讲解）。12.品赏写人作文《我的同桌》注重写人物的外貌。13.品赏美文《无人喝彩的工作》。30巧用材料写作文。15学生推荐品赏。16.期末考核实施办法小组合作、金体欣赏、点评、集体交流等方式实施步骤1.多读。从阅读中吸取作文的营养营养，提高习作水平。2.多

3、看。阅读贴近学生生活的优秀作品，积累素材。3.多聊。互相交流，在聊中轻松愉快地完成习作。4.多交流。组内交流，使他们的写作个性和表述能力得到提高。评价方式学分制（主要以参加次数、作文水平、课堂表现情况为参考）授课教师参加对象三年级学生30人授课内容作文欣赏《…次冇趣的实验》授课时间教学目标1•品赏文章中的精彩词语和句了，品赏文章中的精彩段落。2.抓住人物的语言、动作、神态等进行具体生动的描写。教学准备打印学生欣赏的美文教学过程一、岀示内容，导入新课：今天我们一起来学习美文《一次有趣的实验》二、岀示要求，引导品赏⑴你觉得文中哪些词语很精彩

4、，哪些语句写得最优美？请在文屮用“—”画岀来。⑵请在文中写岀批注，写岀口己的“阅读休会”。三、学生自读品赏四、师生交流，共同欣赏1•交流研讨：⑴本次，我们欣赏写老师的文章，请问你从哪些地方写得非常精彩？•⑵你觉得文中最精彩的片段是哪里呢？a聚焦“实验用品”：我赶紧跑到厨房，拿来一个透明的玻璃杯子和一只生鸡蛋。妈妈让我往里面倒大半杯清水，并提醒我：水不能太满，否则鸡蛋放进去以后水会漫岀来。我把鸡蛋轻轻地放进玻璃杯，它很快沉到了杯底。这时妈妈乂拿来了汤勺和盐罐。我不解地问：“这是干什么？”妈妈笑了笑，神秘地说：“你往杯子里再加些盐。”我半信

5、半疑地往杯子里加了半勺盐，然后定睛观察，可鸡蛋纹丝不动。B聚焦“实验细节冬我按照妈妈说的去做。不一会儿，奇怪的现象发生了：杯底的鸡蛋竟然慢慢地浮起来了，加到第六勺盐的时候，鸡蛋竟然浮到了水而！我用手指把鸡蛋往下按，它居然像个皮球似的怎么也不肯沉下去。“我知道了，是加进去的盐让杯子里水的浮力变大了！”我高兴地说。“你真聪明！”妈妈表扬了我，又告诉我其实真正的原因是盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋会浮起来。⑶读了这些片段你有什么收获吗？(4)学生畅谈自己的体会。四、教师总结教学反思授课教师参加对象三年级学生30人授课内容作文欣赏《我为老师

6、画张像》授课时间教学目标1•品赏文章中的精彩词语和句了，品赏文章中的精彩段落。2.抓住人物的语言、动作、神态等进行具体生动的描写。3.培养学生的审美与探究能力，在体会与感悟中，了解语文的美。教学准备打印学生欣赏的美文教学过程一、出示内容，导入新课：今天我们一起来学习美文《我为老师画张像》二、出示要求，引导品赏⑴你觉得文屮哪些词语很精彩，哪些语句写得最优美？请在文屮i田i出来。⑵请在文中写出批注，写出自己的“阅读体会”。三、学生自读品赏四、师生交流，共同欣赏1•交流研讨：⑴木次，我们欣赏写老师的文章，请问你从哪些地方写得非常精彩？⑵你觉得

7、文中最精彩的片段是哪里呢？a聚焦“片段”:精彩的片段：1.一年级那年，我的班主任是一名教语文的女老师，姓彭。她胖胖的身材，长而黑的秀发，温柔的声音，炯炯有神的眼卩青闪烁着母性的光辉。，她给我一•种莫名的亲切感，是我，最喜欢的女老师。2.现在，我已经五年级了。我还经常回忆起彭老师给我们上课时的点点滴滴。2「'老师:你是大树，我是树叶。您是海洋，我就是鱼儿。您用您的知识辅育着我们。马上就要教师节了，我在此真心向你说声“谢谢！”4.一年级那年，我的班主任是一名教语文的女老师，姓彭。她胖胖的身材，长而黑的秀发，温柔的声音，炯炯冇神的眼睛闪烁着母

8、性的光辉。，她给我一•种莫名的亲切感，是我，最喜欢的女老师。⑶读了这些片段你有什么收获吗？(4)学生畅谈自己的体会。四、教师总结，教学反思授课教师参加对象三年级学生30人授课内容写事作文欣赏《“酒鬼”老爸》