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《大仑国小100学年度阅读理解策略(预测)教学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、大崙國小100學年度閱讀理解策略（預測）教學教案年級五年級語文領域（閱讀理解策略）活動名稱發現藏寶圖密碼自編教林十四隻老鼠和捕鼠先生教材來源參考資料倒立的老鼠閱讀理解策略教學手冊繪本有什麼了不起•林美琴著教學日期101年3月120設計者吳碧蓮老師學生人數30人（男生16人、女生14人）教學節數共三節（教學流程僅呈現第一節課）教學者吳碧蓮老師教學研究一、設計理念及構想閱讀理解策略教學是最近幾年，最被關注的教學，爲提升學童的閱讀層次，要怎麼教閱讀？在觀念上、作法上，身爲教學現場的第一線教師應有所創新。有效率的讀者，閱讀前應先瀏覽文章標題、圖表、
2、摘要，以增進對文章的知覺，閱讀屮以提取資料、預測、進行推論，來促進文章的理解。閱讀後能與自己的背景知識相呼應，則能增進學習效果，順利發展出深度閱讀的關鍵能力。要能有效提升學生學習效果，教師教學時可行的策略一定要熟悉，教師在課前將複雜的技巧細分，給予精確的解釋、示範、監控、冋饋，在教學屮透過互動，提供學生實際需要的方法，當學生能力逐漸增強，教師則逐漸減除實際學習引導和回饋的學習鷹架，啓動學生閱讀的續航力，如同PIRLS強調的理念：閱讀力的進程在於從學會閱讀（LcamtoRcad）到從閱讀中學習（ReadtoLeam），此爲設計動機之一。參閱中
3、央大學柯華威教授與各大學教授及111、小學教師，所共同硏發之著作…閱讀理解策略教學手冊中，分享了五種閱讀的理解策略，首映眼簾的是預測策略。發展閱讀力的策略中，首要功夫在於從閱讀材料中提取訊息，作爲後續推論與發展閱讀線索的觸媒，接收到的訊息越多，後續發展的意念也就越豐富。更因爲是人都有好奇之心，接收到訊息、資訊時，心小難免出現種種不同的臆測，自己的想法，是否與作者的意思相同？真想一探究竟。這一連串有趣的探索、解密歷程，相信是鼓勵小朋友繼續閱讀文本的最佳動力。有鑑於此，在五大項閱讀理解策略中'我先鎖定以預測策略爲教學主軸，此爲設計動機之二。透過
4、本教案設計，教學者除了理論的硏讀之外,對於課程的鋪陳,更是小心翼翼、無所不用其極,期盼在教學時產生流暢的線條,並激起學生閱讀的熱情。同時讓參與教學觀摩的認真的老師們，在參觀完教學後，不管您是低年級、中年級或高年級教師，回到自己的教室後，也能順利在班上進行教學。因此我採用的預測媒介很多元,其中一項是繪本,之所以利用繪本做爲引發學生預測的動機，是因爲繪本具有以下的特性：（一）主題廣泛，涵蓋了認知、人格、生活等各種不同層面；（二）編寫故事風格多元,以想像、譬喻、描繪、敘述、誇飾、諷刺、押韻等多元創作方式；（三）直接與讀者互動,畫中有話、話中有畫,
5、學生可以直接和文本進行對話；（四）易於閱讀與學習,故事內容簡短,學生容易掌握，注意力能集中,口文字簡明、繪圖鮮明，學生容易學習口能提高興趣；（五）展現視覺藝術，生動的圖畫，提供學生想像的空間；（六）帶來閱讀的愉悅,除了故事本身的情節之外，繪本簡潔的文字、鮮明的視覺效果，都能帶給學生閱讀的快樂。（蘇振明，民90；何三本，民92）各位親愛的夥伴，回到教室後，只要您願意，隨手拿起一本繪本、一篇文章、一本書、或是國語課本，您都可以端出「預測」這盤開胃菜，啓動孩子的閱讀胃口，然後讓孩子們爭相徜徉在閱讀世界，汲取書中的養分，滋養其小小心靈，很棒吧！此爲
6、設計動機之三。二、課程架構主題發現藏寶圖密碼主題內涵預測-無所不在提取訊息建構觀點教學活動引起動機主要活動歸納整理教學重點•聽聲辨物：利用寶貝箱、引起學生預測動機。•引導學生預測出繪本標題、文章標題中所傳遞的訊息，並練習延伸應用。•引導閱讀「十四隻老鼠和捕鼠先生」「倒立的老鼠」一文，指導學生熟悉提取訊息的能力•小組進行靜態與動態兼具的提取資訊報告活動。•找到文本中的兩個支持、或兩個證明，來驗證自己的預測。•預測結果與作者不同時,進行自我修正。•進行兩篇文章之異同比較。三、教學目標（一）學生在閱讀時能激發背景知識■擴大閱讀思考空間，養成閱讀的
7、習慣。（二）運用背景知識與文本訊息之間的協調性，來評估文章的內容（三）監控持續性的活動以檢核理解層次■提升蒐集、整理及組織資料的能力。（四）能提岀多重假設並檢核■訓練思考及表達技巧。（五）藉由討論或相關活動提升兒童語文欣賞層次。（六）培養聆聽的態度，懂得欣賞別人、肯定自己。四、教材分析「十四隻老鼠和捕鼠先生」、「倒］立的老鼠」的內涵可從以下三個層次來看:（―）文本層次1•圖畫：（十四隻老鼠與捕鼠先生）作者使用了繪畫的技巧，創造出老婆婆與十四隻小老鼠生動的情緒表情，色彩雖稱不上是亮麗繽紛，但卻熱鬧非凡且多采多姿。使用眾多老鼠的生活情境，如廚房
8、、臥室，創意十足令人驚喜。2.語文：（倒立的老鼠）文字敘述簡潔流暢,描述小老鼠的生理變化,詳實生動。其中對於羅伯先生捕鼠的胸有成竹，不得不讚賞其智慧。搭配插圖閱讀，頗能給予讀者更
