教案设计张智菁（Chloe）武仑国小

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1、教案設計張智菁（Chloe）武崙國小◎教材：第七冊◎單元：Lesson◎教學對象：六年級上學期學生◎課程設計：時間/節次教學內容能力指標40分第即〈全文閱讀及單字教學〉一、看圖猜猜看：問小朋友，圖中的人物在哪裡？你們在圖中看到什麼？Lookatthepicture.Wherearethey?Whatdoyousee?小朋友可能回答:They'reinthezoo.1see.（atree,abov,twogirls,threelions等）二、閱讀課文1•讓學生看一遍課文，並將不會的字用鉛筆圈起來。2.聽讀：聽CD，老師邊逐字指著海報上的字

2、，並請學生用紅筆將不會的或沒聽過的字圈起來。（鉛筆和紅筆會有重覆的字，但鉛筆的字應會較多）3.跟讀：播放CD，老師逐字指著海報上的字，讀一句，再請學生跟讀一遍，此時詢問學生該句之意，然後再讀一次，如此逐句跟讀。二、單字教學1•一張張揭示圖卡，問學生：Whatsthis?讓學生猜測單字。（因為進行過課文閱讀，應有多數學生可猜出該字）2•揭示字卡，並讓學生用phonics規則練習拼讀單字3.提醒加s表示複數4.帶領學生認讀單字，並播放CD讓學生跟讀5.讓學生多讀幾次至熟練。6.教師隨意指著黑板上任一圖卡，讓學生回答。之後可逐漸加快速度，不但增加趣味性、挑戰性，並可讓學生漸漸熟練四

3、、活動設計：〈記憶大考驗〉1•分組搶答，分A、B兩組，最先說出正確答案者得分。2.A組依序為A1,A2,A3……，B組為B1,B2,B3……，A1和B1比賽，A2和B2比賽・・・・・・3•教師抽一張圖卡，貼在黑板，然後收回，一收回即可隨2-1-11-1能正確說出與圖意相關的字詞。2-1-11-2能運用所習得的字詞、片語和句子表達圖意。3-1-2-1能正確辨識課堂中所習得的字詞、片語。3-1-9-2能藉圖畫、標題、書名或上下文，猜測或推論字詞的意義。3-1-7-1能正確跟讀課本中的對話和故事。3-1-7-2在跟讀時能正確指出所讀的字詞。1-1-3-1能聽懂課堂中所習得的字詞、片

4、語。1-1-3-2能聽懂辨別課堂中所習得的字詞、片語。2-1-3-1能正確覆誦課堂中所習得的字詞、片語。2-1-3-2能以正確的（輕）重音說出所習得的字詞、片語。3-1-2-3能瞭解課堂中所習得字詞、片語的語意。機叫號碼，被叫到的號碼搶答。例：老帥叫number5，貝I」A5和B5搶答，最快說出答案者得分。4•一輪後，改為抽二張圖卡貼在黑板，收冋後搶答者須''依序'回答。5•再一輪後，改為抽三張圖卡，冋答時仍須按照順序。6•再有時間，即可進行4張、5張的依序搶答，愈多張愈考驗學生記憶力，並可增加學生對單字的熟練度。清楚的流程、有趣的活動五、冋家作業：（如附件）1•將本課單字寫

5、在學習單上（例：lion，寫在獅子圖片處）2.寫的時候注意單複數（圖片單數即寫單數，複數則寫複數）（要求學生每次上課，在教師進教室前，讀本課五個單字一坎‘並拼單字一坎°例•lions,l-i-o-n-s,lions）4-1-2-1能臨摹抄寫自己的英文名字。4-1-3-1能臨摹課堂中所學的字詞、片語。4-1-3-2能抄寫課堂中所學的字詞、片語。4-1-5-1能使用字母拼讀法（phonics）中基本常用的規則來輔助拼寫字詞。4-1-6-1能瞭解並正確書寫課堂中習得的重要字詞。4-1-6-2能運用所學，依圖畫、圖示填寫重要字詞。40分第即〈句型教學〉一、複習單字1•跟讀：老師將單字

6、圖卡及字卡貼在黑板，說一個單字，請學生跟著覆誦一次。2•練習拼讀，理解發音規則，並要求學生背單字，下次上課測驗（上一節以”聽說”為主，本節課以”讀寫”為主）二、複習句型1.拿出單字圖卡，問學生：Whatdoyousee?讓翠牛回答：1seea•或1sees.三、教本課句型（1）：3-1-2-1能正確辨識課堂中所習得的字詞、片語。3-1-2-2能讀出課堂中所習得的字詞、片語。1-1-3-1能聽懂課堂中所習得的字詞、片語。1-1-3-2能聽懂辨別課堂中所習得的字詞、片語。1-1-4-1能聽辨句子的句尾語調是上揚或是下降1-1-8-1能聽懂課堂中所習得的簡單句（simplesent

7、ence）°1-1-8-2能利用學過的字詞瞭解句義。1-1-9-1能聽辨日常生活Doyouseeanysnakes?Yes,1do./No,1don't.生聽讀讓全班作練習seeanylions?snakes?答-No,1don't.1•說明問句和舊句型之間之異同2•黑板上貼句型條，播放CD，讓學3.播放CD，帶領學生跟讀4.拿出單字圖卡，用問句詢問大家，例：拿出「獅子」，問大家：Doyou答:Yes,1do.拿出「獅子」，問大家：Doyouseeany5•利用不同圖卡替換練習，讓學生多練習幾次至熟練。