《写作基础》教学大纲

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1、《写作基础》教学大纲WritingBasis执笔人：李霞审核人：陈坤华课程编号：1114385总学时数：32.0（其中讲课学时：32学时）学分：2.0一、本大纲适用专业教育学，小学教育。二、课程性质与目的1、课程目标《写作基础》是一门实践性与综合性很强的必修基础课。它既与教育专业的其他课程有密切的联系，乂有其自身的特点和内在规律。写作作为人类社会传递信息、交流思想、传播知识的手段，不仅应用范围非常广泛，并且日益显示出其重要性与迫切性。该课程可指导学生系统地学习写作理论知识，使学生掌握写作的一般规律和特殊规律，通过多种严格的写作

2、训练，可有效地提高学生自身的写作能力，为今后从事的工作打下扎实的基础。2木课程注重将写作课教学与训练相结合，以写作行为过程为中心，阐明写作过程中的感知、运思、行文的衔接和转换规律；以文本为重心，力求准确、恰当地阐述文章的构成元素和原则要求以及各种文体规范；以培养学牛的写作基木能力为目的，在注重实践的前提下，加强对写作主体的索质，教学主体的方法，接受主体的心理等方面的理论概括与总结。通过写作课的教学，培养学生较强的写作能力和较高的语言修养，使学生的观察、判断、审美、思维等能力得到充分提高，能写出内容充实、主题鲜明、结构严谨、语言

3、流畅生动、具有立体感的文章，同吋能辨别文体、分析文章、评论文章。2、与其它课程的关系《写作基础》是一门实践性与综合性很强的必修基础课。它与教育专业的其他课程有密切的联系，比如它与语文教学论中的文体知识教学、写作教学等有着密切的联系，能给予具体学科一定的理论指导。3、开设学期按培养方案规定的学期开设。三、教学方式及学时分配序号主要内容主要教学方式学时1绪论面授讲课22写作主体与客体面授讲课23写作载体与受体面授讲课44写作行为过程面授讲课45写作表达方式与技法面授讲课46新闻文体面授讲课47文学文体面授讲课48理论文体面授讲课4

4、9应用文体面授讲课4%1.教学内容、重点绪论1、教学目标1.把握现代写作的含义、作用和特性。2.了解高师现代写作课程的教学任务。3.明确本课程的框架体系及写作中“教"与“学”的方法。2、教学内容现代写作的含义与作用现代写作的特性现代耳作教程的框架体系与学习方法3、教学方法理论讲授与问题探讨4、本章重点怎样理解现代写作的含义和作用的？为什么说现代写作是提高人才综合素质的媒介？如何理解现代写作的个体创造特性？5、本章难点从作者、写作过程和学科三个角度，分析写作的动态综合特性。写作主体与客体K教学目标1.了解写作主体所需要的素质和能

5、力。2•认识写作客体的作用及构成。3.弄清写作主、客休之间相互影响的关系。2、教学内容写作主体的素质写作主体的能力写作客体的构成写作主客体的关系3、教学方法理论讲授、问题探讨和实际训练4、本章重点写作主体的素质包括哪几个方面？怎样提高写作主体的素质？5、本章难点写作主客体的关系写作载体与受体1、教学目标1.弄清材料、主题、结构、语言等概念，掌握集材、炼意、谋篇、用语的基本方法和要求。2.通过训练，提高采集材料、提炼材料、安排结构和使用语言的能力。3.了解写作受休的有关概念和知识。2、教学内容写作载体的内质写作载体的外形写作受休

6、解读的特征写作受体与写作载体的关系3、教学方法理论讲授、问题探讨与实际训练4、本章重点捉高学生采集材料、捉炼材料、安排结构和使用语言的能力5、本章难点实用文章和文学作品在材料使用和语言风格上有什么不同之处写作行为过程1、教学目标1.了解感知、运思、行文的特性和交叉递变过程，掌握感知、运思、行文的基木方法。2.辨识感知与采集、运思与构思、行文与表述三组概念。3.认识写作行为过程是认识和表达的矛盾统一过程。2、教学内容写作感知写作运思写作行文3、教学方法理论讲授与实际训练4、本章重点写作行文过程中各个阶段的训练5^本章难点写作行为

7、过程是认识和表达的孑盾统一过程写作表达方式与技法1、教学目标1.掌握写作的基木表达方式。2.学会运用传统写作技法和现代写作技法。3.了解写作技法运用的辩证艺术。2、教学内容写作表达方式传统常用写作技法举隅代常用写作技法举隅写作技法的辩证艺术3、教学方法理论讲授，案例分析与实际训练4、本章重点现代与传统的耳作技法的理解与运用5、本章难点掌握写作技法的辩证艺术新闻文体1、教学目标1・理解各类新闻文体中的冇关概念。2•掌握消息、通讯、报告文学、深度报道的类型和特征。3.采写有新闻价值的人物、事件，学会写消息和通讯及深度报道。2、教学

8、内容消息通讯深度报道报告文学3、教学方法理论讲授与实际训练4、本章重点四类新闻文休的问题特征及写作5、本章难点文体写作实训文学文体1、教学目标1.了解散文、诗歌、小说的写作理论与方法。2.认识散文、诗歌、小说、戏剧文学、影视文学Z间互相联系和区别的审美特征。3.掌握戏剧文学、