《基础写作》课程教学大纲

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1、《基础写作》课程教学大纲一、课程性质《基础写作》是一门重在研究从生活到文章这一复杂的运动过程的应用型的基础学科。它的研究重点是文章形成之前的思维过程。揭示文章从酝酿、构思到形成这一过程的种种奥秘和规律。从基础的层面上培养学生的创造精神和实践能力是它的最主要任务。二、教学任务对于从事文字工作的人们来说，能够熟悉并胜任各种文体的写作，是最为基本的要求。开设这一课程的目的，主要是让学生比较系统地了解基础写作的有关理论知识，进一步丰富并提高他们的人文素质，通过实际的写作实践训练，激发他们的写作兴趣，使他们能够适应未来文字工作的需要，

2、写出一手规范性并有创造色彩的文章，是这门课程的主要任务。三、教学理念重在写作过程的动态研究，避免静态的文章鉴赏。重在提倡快乐写作，避免为文而文。重在培养面向社会的开放的现代意识，避免关门而作。重在教师在实践过程中的传、帮、带，避免纯粹的抽象说教。四、教学对象大专以或没有学过写作的本科一年级学生，文理兼收。在商务文秘专业中，它属于类课程，系必修课。按照教育部的有关规定，计划学时为全年128学时，所占学分为学分，专业的核心课程。五、教材高等教育出版社2005年3月第一版《基础写作教程》六、教学总体安排上学期：基础写作知识；下学期

3、：普通文体写作。鼓动口号：跟着我写，向我看齐！七、教学内容描述上篇：写作基础知识第一章：绪论教学目的：使学生了解《基础写作》的性质、特点、规律和学习方法，从而端正学习态度，避免走弯路，较快地提高写作水平。本章的教学重点是使学生领悟写作的“入门”之功。学时：3—4一写作的性质：概念、历史、分类、性质、重在一个“悟”字二写作的系统：感知、内孕、外化、接受的复杂的系统工程三写作的特点：鲜明的人格意识、人文精神、强烈的创造色彩、实践过程、注重社会作用、对综合性的理解。四怎样学习写作：兴趣是入门的先导；从最熟悉而又有独特感受的生活开始

4、；关于学识和文化底蕴；注意规律和方法；充分发挥自己的长处。五解读例文：《静静的临江楼》六摸底作文：《我的大学》第二章材料教学目的：重点解决写文章“言之有物”的问题；培养捕捉和采集的能力；深入理解并掌握材料的获取、鉴别、选择、使用等基本环节学时：6—8一材料及其在写作中的作用：概念、作用、分类二如何占有材料：观察：概念分类方法；体验：概念方法注意事项；感受：概念要求方法；采访、调查：态度准备方法注意细节；读书、上网：定向定题三材料的鉴别、选择、使用；鉴别：眼力艺术感受能力；选择：主题典型材料真实性和准确性新颖和生动；使用：排座

5、次详略展示材料的情调和色彩；选材艺术：偶然的价值；“忆”海拾贝大中取小以小见大四写作练习：观察厦门的中山路和厦门的海，并作观察笔记第三章主题教学目的：重在解决“言之有理”“言之有情的问题，明确主题的概念，在文章中的地位以及对主题的要求及形成过程。学时：6—8一主题是文章的思想或感情的支柱：主题的概念、来源、表现形式；主题在文章中的地位和作用-灵魂和统帅二主题的要求：正确、新颖、集中三主题的形成：作者的生活经验；善于调查研究；得益于思维方法四怎样提炼主题：一般的方法：揭示思想意义；对本质特征的开掘和准确概括；时代精神；提炼新意

6、。技巧：聚焦法、联想法、改造或重新制作五主题和标题：什么是标题标题的作用特殊标题如何拟制标题：贴切新颖简洁六讨论电影《张思德》的主题并试写影评第四章构思教学目的：本章是写作中最关键的环节。重在了解构思的概念、类型、规律以及一般的方法。并且初步掌握构思的常用艺术。学时：9-12一什么是构思：概念类型规律二构思的艺术：空间构思：概念原理方法难点时间构思：概念原理方法难点情感构思：概念原理类型重点思绪构思：概念原理类型难点借用构思：概念类别关键之处三构思和想象：想象是构思的翅膀想象是人类创造之母化大为小，化虚为实，化抽象为形象，化

7、生活为艺术四练习：分析范文《沉默的品质》一文的构思艺术第五章结构教学目的：明确结构的概念、总则、分论、艺术基础知识，从而提高谋篇布局的能力学时：6一什么是结构：概念和构思的区别重要性基础二文章结构的总则：正确反映客观事物的本质规律服从、服务于表现主题的需要适应不同体裁的特点反对程式化三结构的具体准备：结构的准备内部结构外部结构开头结尾过渡照应四结构的艺术：辨证艺术聚焦法突转式对比式误会法逆转式网状式风车式川字式百川归大海式五练习：作文体味结构的运用第六章语言教学目的：从理论上认识语言的性质和作用，并掌握语言的特点和在写作中正

8、确使用语言。本章的重点和难点是培养语感，即对语言敏捷的感受、领悟能力一语言的性质和作用：语言是文学的第一要素语言是构成文章的最基本单位，是文章的基础正确看待电脑等现代化工具在写作中的作用二如何提高语言素养：字：音、形、义词：语言的建筑材料;分寸感、精确感、形象感——一词说句：四个方面：合乎