高职护理专业特色人才培养探析

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1、高职护理专业特色人才培养探析■职业技术教育论文高职护理专业特色人才培养探析韦柳娅(广西科技大学，广西柳州545005)摘要：随着高职毕业生的就业竞争日益激烈z高职护理专业人才培养面临着如何适应地方医疗的特色需求问题。以广西科技大学医学院高职护理专业为例,在分析高职护理专业人才培养现状的基础上,依据自身的办学特色和优势,提出高职护理专业特色人才培养途径”以提升毕业生的就业竞争力。关键词:高职护理；人才培养；特色；探析中图分类号：G712文献标志码:A文章编号：1674-9324(2016)04-0246-02在激烈的就业竞争中,高校毕业生如

2、何脱颖而出顺利就业”不仅是毕业生要思考的问题,更是高校要思考和硏究的课题。随着医疗卫生事业的发展,人们对健康的认识由治疗转为预防，在不同的护理岗位有不同的特色需求，有的要求能提供优质的护理服务。因此，地方高校开展护理专业特色人才培养，适应地方医疗的特色需求，有重要的现实意义。一、〃专业特色〃的内涵解析特色是〃独特〃、〃与众不同〃、〃别具一格〃的意思,是一个事物或一种事物表现出显著区别于其他事物的风格、形式。专业特色是高校在长期的办学过程中,积淀发展、逐步形成的符合教育发展规律，适应社会经济发展需要，具有鲜明特色的专业，主要体现在专业符合地

3、方需要、人才培养模式、师资队伍建设、学生能力培养等方面,并得到同行或专家的认可，人才培养质量高，有一定社会知名度，形成了自己的品牌。二、高职护理专业人才培养现状1•人才培养目标定位不准。多数高校的定位是培养高层次技能型人才,而不是各级各类、具有特色的专业人才。高校不能准确定位，难以发挥在地方医疗卫生发展中的作用。把就业方向放在沿海发达地区，专业特色不突岀，更没有地方和行业特色。在人才培养中,没有体现是为服务一线需要的专业特色的高级技术专门人才。学生和家长对高职护理的定位也存在不当，当作是专升本的通道,对专业技能不感兴趣，在学习中重理论轻实

4、践，动手操作能力不强。2.人才培养模式趋同。高校的人才培养模式没有结合自身优势设定具体的培养规格，提岀的是一般性要求，如厚基础、宽口径。毕业生在就业面试中展现给用人单位的是〃千人一面〃。社会对人才的需求是多样化的,不同单位的需求也有差异性，学生像一个模子刻岀来的就会难以满足社会的不同需求，这就导致了就业难。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中,对高校提出〃形成各自的办学理念和风格，在不同领域办出特色。〃可见，人才培养要适应经济社会发展，树立多样化人才观念，突出专业特色和优势。三、高职护理专业特色人才培养途径高校

5、要培养专业特色人才”做好专业人才培养目标的准确定位是关键。有了符合自身优势的特色人才培养目标，才能彰显大学的独特性和人才竞争优势。广西科技大学高职护理专业在人才培养上，经过多年的积累和凝练，发挥综合大学的优势，逐步形成特色鲜明的〃校院合作、工学结合〃的人才培养模式。1.构建特色人才培养模式。在人才培养目标制定中发挥综合性大学优势,突出实践能力、创新能力的培养。学校教学督导委员会与护理专业指导委员会共同对教学改革、实训基地建设进行硏究,在调硏和总结经验的基础上，制订了护理专业〃校院合作、工学结合〃人才培养方案。在实施中,强化学生的专业技能和

6、获得〃双证〃（毕业证和护士资格证）的培养目标，以《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》为引领,将理论知识、职业技能和临床实践融合,在整个教学过程中突出实践环节，实现校外实习基地和学校共同培养学生模式，使学生具有扎实的专业技能,形成以护理礼仪为特色的人才培养模式。2.加强学科建设,突出专业特色。随着社会对护理人员的要求不断提高,—名优秀的护士不仅有扎实的理论和精湛的技术，还要有良好的心理素质、健康的人格和完美的形象。南丁格尔曾说：“护理是科学和艺术的结合〃。护理的艺术性在于护士展现的独特的美。因此，在课程教学中要突出专业特色。

7、一是注重护理实践能力、职业岗位能力的培养。学校建有护理实训中心，模拟真实病房环境，实现理论与实践一体化教学。二是〃订单式〃培养z将实习与就业结合，与实习医院签订顶岗实习协议，共同培养护生。三是开设护理心理学、护理礼仪与沟通、艺术鉴赏等必修课,把护理与人文艺术结合，提高学生人文修养、礼仪与沟通。2.建设特色的教师队伍和辅导员队伍。教师水平的高低直接影响到教学质量。高水平的教师，培养的学生才能〃青出于蓝而胜于蓝〃。很多高校提倡建设一支有较高学术水平和实践能力的〃双师型'’师资队伍。加强教师交流与学习,建立具有护理专业特色的教师团队和学术带头人

8、,在教学中融入新理念、新思想，与学生碰撞出智慧的火花，提高学生的学习兴趣。辅导员是学生成长的引路人、人生导师，一支高素质、综合能力强的辅导员队伍，可以给予学生积极的引导，通过言传身教,帮助大学