运用现代化教学手段上好音乐课

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1、运用现代化教学手段上好音乐课运用现代化教学手段上好音乐课漾泉学校岳保秀教学反思是教学过程中不可缺少的一个重要环节，而将现代化教学运用于课堂,更是符合当前形势的需要，如果利用得当，将会起到事半功倍的作用，所以我结合平时的教学实践经验加之自己的搜索，以及在课堂上对现代化教学手段的运用对我刚完成的初二年级的一堂课进行反思。一、运用多媒体教学、优化课堂《唱脸谱》是八年级的第一单元，“京韵悠悠”中的一首歌曲，因为它是以京剧音调写成的，所以独具特色，首先它是以流水为基调，曲调流畅，唱起来上口，最后一句还具有花脸唱腔的特点，因此，歌曲一径歌手演唱，很

2、快家喻户晓，深受大家欢迎，国家编委还把它编入音乐教材。让学生来学习，可见歌曲之重要。可是，这样好的作品如何让学生真正体验歌曲的美，领会歌曲的内涵（歌唱中国戏曲之美），很准确地学习既有歌、又有戏的音调是摆在我面前的重大课研究课题，为此，我在教学借助多媒体优势，从看图片、听京调、结合学生课前搜索的有关京剧资料进行教学，使“戏曲”这一主题逐步渗透到学生的印象中，达到了预期的效果。二、借助多媒体进行课堂律动课堂律动是一节好课组成的一部分，它可以激发学生的学习兴趣，也可以调节课堂气氛，所以，我就在课中加进了“客串演一演”。演什么呢？1、介绍行当。

3、2、学生亲自演一演“生.旦、净、丑”，通过大屏幕模檢学习他们的一招一式。同学们在捧腹大笑的同时，也应地调节了课堂气氛，同时感受到了我国戏曲音乐文化的赍力。三、运用多媒体，拓宽学生音乐视野。我国的戏曲艺术本身就是中国文化的典型代表，它是几千年文明古国传统文化的沉厚积淀，是我国乃至世界艺术中的瑰宝，所以我们很有必要运用多媒体给同学们挑选几个名段让学生欣赏，下面我就是采用观看投影，欣赏名段，如,《智斗》、《看大王在帐中和衣睡稳》来结束本节课。四、存在的问题把握不透，有时是教师方法不当，学情把握不好，我在本课时的教学指导思想有误，注重了学生；学

4、生学、课堂演，而把自己高高地放在了“领导”的位置,只知道督促学生去大胆地表演、大胆地参与，而没有自己也亲自参与，再有就是本节课似乎有些顾此失彼之感——表演多了，唱的成分少了，课堂气氛相对没有在音乐教室上课那样热烈、活跃，反之这也是我今后需改进的地方。多媒体在音乐课中的运用发布者:王鑫哲发布时间：29/11/2011PM7:11:55学习过程中，我对在音乐课上合理运用多媒体，有了新的了解，今天更新上，希望可以和大家一起分亨，共同学习。传统的教学模式把音乐教授限制在“黑板、钢琴、录音机、书本”屮，不具备形声性、灵活性和高效性。在音乐教学屮，

5、利用多媒体信息技术将图、文、声、像融为一体,以全方位、多层面的整合教材，扩•容信息量，促使课堂教学的有机延仲，从而深化德育和美育，丰富教学内容，提高教学质量。随着经济的发展，科技的进步，信息技术止以前所未有的速度迅猛发展。由于信息技术的介入，教育教学方式止在发生深刻的变化，在教学屮充分利用多媒体，优化课堂教学是一有效途径，为此我做到以下几点：一、合理运用现代教学技术手段，逐步引导学生在“听”中欣赏音乐音乐是听觉的艺术。运用多媒体丰富的音响效果，能辨别音的高低、长短、强弱，能知道口己或别人唱得是否正确。所以，通过听可以帮助学生欣赏音乐。信

6、息技术与音乐教学的整合应强调适时性、有效性。有的课堂片面追求多媒体的使用率，追求展示信息技术的高超水平，而忽略了自身学科的个性特点。在信息技术与音乐教学的整合试验中，我发现信息技术只有在教学过程中适时地应用，才能发挥其魅力。在教学中，首先,我选择他们在幼儿园最喜欢唱的歌曲通过多媒体播放给他们听，使他们对过去的生活产生美好的回忆。其次，选择他们喜欢听的小学生歌曲，使他们对小学音乐课产生浓厚的兴趣。最后，让他们在每节课剩余时间欣赏一首儿童动画片的音乐画面，使他们感觉到没有上够音乐课，盼望下节音乐课早H到来。信息技术在欣赏课中的应用体现在课堂

7、上学生的操作学习。传统的欣赏课往往是由教师根据教材或教学目标，选择一定的曲目让学生进行欣赏，学生在欣赏曲冃前就已处于一个被动的，接受型的听众位置上。而在信息技术环境下的教学活动，则能使学生进行以即兴式门由发挥为主要特点的探究活动，特别是在进行浏览性欣赏与增人课堂容量的教学活动中。如在课例《音乐中的动与静》的教学中，在教师举例使学生感受了音乐中的动与静之后，学生便根据口己的音乐体验,即时在因特网上搜寻两首表达音乐中的动与音乐中的静的曲目，同时将口己的收集成果展示给全班欣赏。这样，不仅即时反馈了学生对音乐中的动与静的理解，同时还培养了学生收

8、集信息，筛选信息的能力，也使学生从一个被动接受者转化为一个主动学习者，更使学生兴趣盎然地欣赏了许许多多的曲冃，使课堂容量在不知不觉中人人的增加了。二、合理运用现代教学技术手段，优化音乐课堂教学。1、创设情景