充分运用现代化教学手段

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1、现代化教学手段在思想政治课中的运用现代化教学手段在教学过程中的普遍运用，促进其与学科课程的整合，对于学住的学习方式、教学的教学方式以及帅生课堂互动方式的变革，具冇十分匝要的意义。而中学的思想政治课教学中，适吋地选用现代化教学于•段辅助教学可以优化教学过程，捉髙教学质量和效率，对于实施索质教育冇着积极的作用。一、现代化教学手段，可帮助教师引导学牛，进入新知识的学习，调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣中学思想政治课涉及的概念、观点和原理既多乂抽象，如何将诸多的新知识让学牛接受,将学生带入最佳的心理准备状态，很快进入积极求知的意境，对教师来

2、说是至关重要的。运用现代化教学手段，梢心设计新颖的新知识导入形式，不仅能激发学牛浓厚的学习兴趣，更为学生的智力活动提供适宜的背景，而能够创设良好的课堂情境，激发学生强烈的求知欲,使学生山被动的接受型学习转为主动进取型学习状态。如：我在讲述《统一的多民族国家》一节，先由录音机播放《爱我中华》这首歌，让学生聆听。思考：这首歌说明了什么？激发了学生的求知欲，很快导入新课。二、现代化教学手段，可辅助教师在课堂教学中突出重点、突破难点，做到精讲，并使知识的传授恰到好处现代化教学手段，具冇形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点，可变抽象为具体，

3、化隐形为显形，拓宽教学的时空，调动学生多种感官共同参与学习活动.如：在讲述环境保护这一节时，我通过大屋的幻灯片展示地球以及我国所遭受的大气污染、水体污染、I古I体废弃物污染等强化了学生的感性认识,从而很容易突破人类以及我国而临严峻的环境形势这一重点，三.运用现代化教学手段可大大增强思想政治课教学的时代气息。提高学生的政治理论水平，培养学生分析问题，解决问题的能力，是思想政治课教学的重要目标。山学习课木、解决课本这个“小社会”的问题，到认识社会、解决社会这个“大社会”的问题，决定了思、想政治课教学要适度增加冇利于教学的信息量，要冇较强的时代气

4、息和新情境、新语言，只有这样，才能提高教学效率。现代化教学手段可灵活及时地运用各种信息,具冇传授知识新、快、全等特点，将这种特点融入思想政治课教学中，使思想政治课教学与国内外形势、当前社会热点、吋代聚焦点有机结合起来，增加信息量，反映时代脉搏，丰富教学内容。如：讲述对外开放一节，通过多媒体播放78年以来我国的进出口贸易的成就，外汇储备，对外劳务输出，对外承包工程以及人民衣、食、住、用、行等的变化，讣学生切实感受到对外开放的巨大成就，从而认识到我国必须要坚持对外开放的垄本国策。四.运用现代化教学手段教学可以培养学生的创造思维，使Z真正成为学习

5、的主体，并能大大减轻学牛的课业负担。多媒体教学技术的交互性是独一无二的，它可以将授课内容和学生协调、融洽地结合起来,充分调动学生的积极性，培养学生的创造思维，让学生回归学习的主体地位，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容，并进行适合自己水平的练习，从中获得学习的乐趣与成就感。传统教学的一个重要原则是“精讲多练”，在此原则指导下，学生在课后要完成大虽的作业；许多知识都需要学生课后去死记硬背，不仅老师不能及时检查教学效果，而且给7牛造成很人的负担。而选川多媒体技术后，使课堂节奏加快，课堂内容更加丰富，信息密度更人，易于突破重

6、难点，课堂效率明显提高，并能通过人机对话，既使学生自己的学习情况即时得到检验和反馈，乂人大减轻了学牛的课业负担。五、从教师白身而言，利用现代化教学手段便于延伸教师的基本技能。教师队伍屮不乏多才多艺者，但每个人的风格都有其自身的局限性，只要是一个好的组织者，便可以利用现代化教学手段实现“全能”。川录音、幻灯片、录像代替口头描述可以更好地调动悄感，引起共鸣。心理学实验也证实，外界80%以上的信息通过眼睛进入人脑。如果用板书突岀重点，重要部分用明线条、不同色彩、不同字体标示出來，就显得醒目，就有利于突出感知对象，激发学生兴趣。正因为现代化教学手段

7、有诸多优势，各学校纷纷釆取措施推进电化教学，普及多媒体运川。但是，理想的教学媒体并不等于最佳教学效果，教学屮媒体的纟R合是否恰当，媒体与教师的关系处理得是否妥当，将直接关系到课堂教为口标的实现程度。为了获得最佳的教V效果,我们还必须遵循以下应用原则。首先，全面规划，认真准备。教师对媒体的演示程序要统筹考虑，全面规划，合理安排，并进行认真准备。在课堂上展示媒体之前，要帮助学生作好心理准备，即演示之前向学生说明耍观察什么，怎样观察以及观察屮应思考的问题，使学牛处丁积极观察的心理状态。第二，适时展示，恰到好处。教学媒体的展示时机耍建立在教学目标、

8、教学内容和教学媒体三维立体关系的基础上，符合学生课堂学习的心理流向。教学媒体受教学目标和教学内容所制约，并为之服务的。课堂教V效率的高低，主耍取决于事牛兴趣是否浓厚，情绪是否高涨