语言表达与实际运用

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1、语言表达与实际运用（中考综合题）【课程目标】1能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3口信、负责地表达口己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。6讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出耍点。7能就适当的话题作即席讲话和冇准备的主题演讲，冇自己的观点，冇一定说服力。8课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，冇中心、冇条

2、理、冇根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。【重点难点分析】1口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学牛倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。2口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。3重视口语交际的文明态度和语言修养。4鼓励学生在各科教学活动以及口常生活中锻炼口语交际能力。5语言表达的具体耍求是：简明、连贯、得休。简明就是言简意赅，用尽可能少的话语，清楚明白地表达最人量的信息和最充分的意思。连贯就是语序的安排合乎止常的思维规律，句子的衔接与呼应紧密自

3、然。得体就是能够根据具体的语境条件，选择运用恰当合理的语言。【命题趋势】口语交际属于《语文课程标准》规定的总日标和阶段目标的一项学习内容，中考试题屮分两种方式进行考査：一是专门录制磁带，进行听力考査；一是设计一定的语境，通过书面表达人物的谈话内容。例1.某列车长曾为冬天乘客不肯随手关门大伤脑筋，于是在每节车厢里贴了一张告示：“为了大家的舒适，请随手关门。”告示贴出后，情况有所改变，但收效不大。列车长灵机一动，将告示中的对象作了改动。改写后的告示为“”。从此，情况大有改观。你知道列车长的告示是怎样改写的吗？请在横线上写

4、出。参考答案：为了您的舒适请随手关门练习1.根据下面提供的特定情境，请按具体要求，代其屮的人物说出她想说的话。情境材料：李燕同学是某中学应届毕业生。经过三年的学习生活，她对学校、老师和同学有了深厚的感情。在即将毕业分别之际，她有许多话要倾诉。正好，班里举行“毕业畅谈会”，邀请了校长和所有任课教师参加。(不能出现校名及校长、老师、同学的姓名)(1).会上，李燕同学深情地感激学校、老师们对她和同学们的培养:（2）.接着，她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言：（3）.最后，她从学生的角度对学校有关教育教学问题提出了一些看

5、法和建议：练习2.中考临近了，小明却还在看电视。这时妈妈走过来，生气地说：“马上就要中考了，你居然还在看电视？”小明在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气？小明说：“”练习3..几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从口己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”应家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”而对此，小孩和病人会怎么说?请你代他们回答。小孩说：“0病人说:“O例2.根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。（4分）毕

6、业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想讣父母伤心,又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说?参考答案「爸爸妈妈,我理解你们的心情，知道你们也是为我好。其实，劳逸结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了。练习1.读下面一段话，回答后面问题。一天，邻居的梁阿姨见到小张的姐姐时说「你家小张真刻苦，每天晚上11点多钊I,我们都睡觉了，他还在唱歌，歌声还很动听呢广小张姐姐说:"(1)梁阿姨说话的言外之意是什么？答：0(2)假如你是

7、小张的姐姐，你这时打算说些什么话？答：0练习2.课堂上，你的同桌赵刚和旁边的同学小声议论，影响了大家的学练习3.一个寒冷的夜晩，在一家小酒店里，有几个顾客正在吃饭。这时,一个大大咧咧的小伙子走了进來，带劲■-股寒气。顾客中一位中学生模样的人对小伙子说：“大哥哥，咱们关上门好吗？外面挺冷的。”小伙子感动地说：“小弟弟，不要紧，我穿着大衣呢。”(1)中学生说话强调的是：(2)小伙子理解的意思是：例3・学校排演话剧，需要两把宝剑做道具。李晨除了拿家里爷爷的那把剑之外，还需要想邻居张爷爷借一把。他应该怎样跟两位爷爷说话才得体

8、呢？(1).李晨对自己爷爷说：“(2)•李晨对邻居张爷爷说：“参考答案：(1)爷爷，我把您那把宝剑拿走了，我们班排练用,用完就给您拿回来。(2)爷爷，我们班排演话剧，借您家里那把宝剑用一下，行吗？我明天一定还您。练习1.根据下面的情境，按要求答题。在一次大型的优秀歌手颁奖晩会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场