论以人为本的教师管理探析

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1、论以人为本的教师管理探析现代社会以人为本的管理建立在尊重人、关心人、理解人、信任人的基础之上，强调以人为中心，以人为根本，把人作为管理的目的。因而，人的发展也就成为了以人为本管理的发展内涵。教师管理的本质是人的管理，也是为了人的管理，因此以人为本应该成为教师管理的价值取向。以人为本的教师管理就是以教师发展为本的管理，这种管理的基本策略就是运用人本激励模式促进教师的发展。教育的发展，需要教师来推动。作为教育实践的主体,教师的积极性、能动性和创造性将直接制约教育的发展。然而，现今无论是经验模式下还是量化模

2、式下的管理，都没有将教师视为管理的中心，均不同程度的存在“轻人重物”现象，因而教师工作的积极性也将受到打击。若想走出教师管理的误区，必须确立以人为本的管理思想，实施以教师为本的管理方法，以下分两方面分析：一、以教师本位为中心；首先需要确定教师在管理中需要体现主导性地位。教师是完成教学工作的首要劳动者，是实现学校教学口标，促进教育事业的主要力量。因此在教师管理中，要对一线教师给予充分的尊重理解信任关怀，从而树立教师本位，让教师没有负担的发挥工作热情和思想。二、以教师发展为本；促进教师的发展作为管理的核心

3、。首先学校是学生学习的场所，为学生提供一个知识积累的场所。同时，学校也是教师生活、成长和实现自我价值的场所，这…点非常容易让人忽视。综上可知，教师发展是与学生发展紧密联系的。要使学生能够全面发展，首先需要讣教师能够不断提高自身素质，没有教师职业发展和投入，学校的可持续发展就是空谈。教师能在以人为本的管理模式中接受素质能力知识方面的各方面发展。因此促进教师个人发展也能间接的帮助学生更好的接受教育。教师的发展激励策略：激励是管理心理学的一个概念，是指对人内在动力的激发机制，是朝向所期槊的目标前进的心理活动

4、过程。教师的激励常用的方法有物质激励、目标激励、情感激励、参与激励等。这些激励方法对调动教师积极性均有非常明显的作用，但是也相应的都有所制约。以激励教师、促进教师发展为出发点，灵活运用教师的激励机制，可以通过以下途径达成目标。教师的精神激励主要通过荣誉激励、榜样激励和情感激励。通过各种荣誉的授予來激发教师的荣誉感、尊严感和自豪感。通过榜样的树立来激发教师个人的智慧和才干，诱导个人的价值取向，引发向上的精神面貌。对教师工作中的失误和错误应给予批评指止，使其改正错误，重新树立信心，这也是一种激励方式。工作

5、中，给教师一定压力，使其有紧迫感，使他们不断挖掘自己的潜能，提升自我。主动对教师的情商进行培养，在困难面前始终保持乐观积极的精神状态，从而增强教师的意志力和信心，提升个人的心里素质。通过对以人为本的教师管理激励策略，希望对学校未来的管理有参考和借鉴作用。由于笔者水平有限，文中难免纸漏和不妥之处，请老师批评斧正。