课题研究方案的结构,要点与格式

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1、课题研究方案的结构、要点与格式一、研究方案的结构与要点1.课题题目题目的表述要体现出研究的目的、研究的问题、研究的方法和研究的类型。例如：“教学与科研相结介（内容）提高教师素质（目的）的行动研究（方法）”（应用研究）。2.问题提出（研究的新意）这一部分是从该领域存在的问题和解决这-问题的迫切性、重要性起笔，在此慕础上明确提出所要研究的问题。或者从综述前人的研究成果，指汕前人尚耒解决的问题，显露该领域的空白，从1何提出本课题所耍研究和解决的问题。这里的关键是，要从不同的角度提出和表述所提出的问题。3.文献综述（研究的基础）这一部分

2、主要说明三点，一是该问题研究的主要观点（发表何处）、研究者是谁、研究的进展和发展趋势：二是说明该问题尚未解决的问题以及解决这些问题的意义；三是对已有的研究作出价值评价。4.研究目的与意义（研究的价值）一是说明这项研究有什么用：二是从理论和实践两个方而说明研究的意义。这一部分要结合“问题的提出”來阐明。5.研究的内容（研究什么）研究的内容，是对课题题忖的具体分解，形成研究问题。只有把研究的问题弄清楚了，研究才能开始。对研究问题的分解越细致，研究起来就越轻松，越顺利。研究搞不卞去，一是方法不对路：二是所要研究的问题不清楚。问题不怕多

3、，就怕提不出来。6•研究的重点（研究什么）一项课题，要研究的问题有许多，不能眉毛胡子一起抓。要有重点，分主次，要抓住问题的主要矛盾和本质问题，这样才有望取得预期的成果。仍以《中学牛学习方法及其指导研究》为例，在这个课题中，重点要抓住“方法”二字。也就是要着重冋答学生的学习方法是什么，指导学生学习的方法是什么。当然，影响学生学习因素很多，如习惯、兴趣、能力等等，这些都需要研究，但这些问题是第二位的。这是课题名称决定的。如果课题是“影响学生学习方法的因素研究”，那么就要把研究重点放在习惯、兴趣、能力等因素上。7.研究假设（研究什么）

4、研究的问题以假设的形式提出來，就变得更加明确了。一般来说应提供这样的内容，冋答该研究的实际问题，对己知事实能做出解释，并且能预言一些能被证实的观察。一个假设应越简单越明了越好，如果设条件为a,反应为b。则一般取“如果a,则b这样的形式。它的真伪是用实践和实验來验证。任何假设以及后果的考虑，必须在研究Z前就形成。因为研究不能盲目进行。另外，假设的细节也不能忽视。如果一个假设随着研究的进程而改变，那么这个假设是十分可疑的。假设可分为两类，一类是描述性假设，描述原因和可能有的结果。另一类是解释性假设,解禅由某种原因导致的结果以及说明必

5、然产生这些结果的条件。描述性假设不具有预见性,而解禅性假设则具有预见性。8.研究方法（怎么研究）研究方法的确定，取决于研究的类型。理论研究有理论研究的方法，应用研究有应用研究的方法，技术研究有技术研究的方法。理论研究一般采用文献研究方法和思辩方法等；应川研究一般采川实验方法或试验方法等：技术研究采用试验方法等。任何研究往往不只是采用一种方法，而是儿种方法的综合运用。例如，《中学生学习方法及其指导研究》就是一项应川研究，这项研究可至少采川三种方法，一种是文献研究方法；二是经验总结法；三是实验方法。当然还可以采取调查方法。研究方法的

6、确定，还取决丁•预期的研究成果。例如，《中学生学习方法及其指导研究》，预期成果中有一项“调查报告”，那么，这项研究就必须采用调查方法。i项课题，究竞应该选用什么方法，第一，不能以“方法”为中心去思考问题，而应以“问题”为屮心去思考解决问题的办法。要考察这个课题中的问题需要用什么方法去解决,是用调查的方法、实验的方法，还是用经验总结、理论研究的方法，还是综合运用各种方法等等，完全耍从所耍解决的“问题”出发。比如，《中学牛学习方法及其指导研究》课题，用文献研究方法可以，用调查研究方法可以，用实验研究方法同样可以。第二，述耍看研究的日

7、的，也就是对问题的解决要达到什么程度。若是考察研究现状和进展，选用文献研究方法就町以了；若是要验证一个新的方法（假设），那么就必须用实验研究的方法；若是要了解当前学生学习方法和教师指导学生学习的现实状况，就需要川调查研究的方法，等等。因此对研究方法的确定，也要结合选题进行深入研究。一般来说，在研究方案屮一看研究方法就知道这个课题是哪一类研究，想要达到什么目的。9.研究步骤（怎么研究）研究过程一燉分为三个阶段，即准备阶段、研究阶段和总结阶段。研究步骤要按照这三个阶段进行设计。每一阶段要做什么、怎么做，大体上什么时间做，什么时间做出

8、什么，要有明确的设计，这样才能使研究工作一坏紧扣-•环。准备阶段是论证问题和制定方案的过程;研究阶段是解决问题的过程；总结阶段是回答问题的过程。每个阶段的内容不同，任务不同,所采用的方法也不同。当然，每个阶段都有每个阶段的研究成果。这一点十分亜要。10.研究结果