经典诵读进高校的模式探析

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1、经典诵读进高校的模式探析摘要：只有建立长效机制和实践学习的模式，才能让经典诵读立足校园，立足青年，增强吸引力，才能为高校经典诵读活动提供强人的支撑,使Z不流于形式。为此，本文提出经典诵读活动应以校园晩会为载体，以将经典诵读纳入相关课程和活动为主渠道，以“经典诵读教学科研基地”建设为抓手，以名家讲座为补充，以学生社团为带动力量，从而充分发挥经典诵读在大学生思想道德教育、校园文化建设以及师资培养中的积极作用。关键词：经典诵读高校模式高等学校担负着人才培养、科学研究、社会服务、引领文化的社会职责。诵读经典，弘扬主旋律，具冇以下作用：一是对大学生社会主

2、义核心价值体系的建立具有促进作用；二是诵读的形式和内容与高等学校的文化氛围和大学生心理需求高度契合，可以形成新的文化潮流，引领校园文化;三是通过诵读活动，能够提高大学生语言文字应用水平，提升他们的人文素养和道德情怀，对大学生的成长成才有利。当前，各高校虽d掀起诵读屮华经典美文、学习国家通用语言文字、弘扬屮华优秀文化的热潮，但人都流于形式，不能真正使经典阅读立足校园，立足青年。对此，笔者进行了理性的思考。一、以课程为支撑，使经典诵读进入大学讲堂(-)师范院校或中文专业应开设相关的必修课“学高为师，身止为范”是师范院校的教育思想，而普及中华优秀传统

3、文化是师范育人的重要渠道。学握经典诵、写、讲的基本技能，也是为人师表所必备的素质，能实现对高尚师德和高雅气质的追求。因此，在课程设置方面，师范院校或中文专业应将中华传统文化作为必修课的重耍内容，加强“经典诵、读、讲”。即使在学制较短、课时十分紧张的情况下,这门课程也应该得到保证，从而使学生接受中华优秀传统文化的洗礼和熏陶。在保证必要的教学和训练时间的同时，教师应注重提高教学质量，培养学生把知识转化成能力的木领，增加教学训练的实用性和趣味性，使中华经典诵读课成为受学生欢迎的必修课。此外，教师应培养一批精英分子,使他们成为带动校园经典诵读整体水平提

4、高的骨干力量，也使师范院校真正成为全社会推广和普及中华优秀传统文化的桥头阵地，成为中小学开展经典诵读的榜样和楷模。基础教育的经典诵读的质量取决于师范教育的质量。而且，耍想从根本上改善中小学现有的语言和人文环境，需要师范院校向中小学源源不断地输送合格的师资，才能真止实现中华优秀传统文化代代相传。因此，中华传统文化普及工作，是师范院校义不容辞的丿力史责任。（二）在大学语文屮增加经典名篇内容为提高人学生语言文字应用水平，提升他们的人文素养和道徳情怀，高等学校要积极创造条件，

5、何向全体学生开设语文课，加强汉语汉宁、传统文化的教学与研究，推动相关学科发展

6、。课程内容应该涉及从古至今的中华诗文精品，经典的古诗古文。此外，还要有与民族精神和中华传统美德一脉相承的、脍炙人口的现当代经典名篇。诵读经典要注重展现、吸收经典中的精华，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调，保持民族性,体现时代性，从而使大学生在学习、吸收经典精华的基础上，提高自己的语言文字和文化功力。(三)开设选修课、讲座没有在必修课里安排经典诵读的非师范院校或非中文的专业，可在选修课开设“经典诵读”“中国传统文化”等课程，或请名家来开办经典鉴赏讲座、培训等，以补充和提高学牛的人文修养和语言文字水平。二、以活动为载体，使经典诵读浸润学子身心

7、(-)在党团组织、学生会活动及其他课外活动中开展相关主题活动课外活动和党团组织生活是教学主战场的延伸。教师可利用此巨大空间结合主题班、团及学生社团活动，将经典诵读纳入高校学生文化素质教育和校园文化建设体系屮。此外，教师应讲求方式方法的创新，遵循大学生年龄段身心发展的规律和特点，充分调动学生的主动性和积极性，变“要我读”为“我要读”，培养“好经典，读经典”的良好习惯，培养学以致用、从善如流的好品格，使优秀传统文化真止成为每个学生的精神营养。(-)定期开展形式多样的相关竞赛活动学校应开展诵读表演比赛、书画展览、文艺演出等活动，把经典诗文诵读搞成丰富

8、多彩、学生喜闻乐见的文化生活，展现当代人学生的励志、奋进及以天下为己任的雄心和宏伟志向，歌颂祖国，颂扬以爱国主义为核心的民族精神，反映社会主义核心价值观在青年人中的积极影响。此外，经典诗文诵读应通过舞蹈、音乐、古词新韵的歌唱等艺术形式使呈现更加精彩动人。活动的开展可以促进广大师生更广泛地参与到经典诵读中，从而能提升活动的整体水平，进一步扩大经典诵读的影响。积极参与这项活动，也会给校园带来清新的空气，使校园文化建设和大学生精神风貌发生积极的变化。而且，中华民族在漫长的历史发展中形成了独具特色的文化传统，可使大学生在传统文化里找到永恒的精神家园和生

9、命安顿Z处。三、以考核评价为手段，使经典诵读有“法”可依既然将经典诵读纳入课程，不管是必修课还是选修课，对大学教师教学、辅导和学牛学习、训练的效果进行