独立学院国贸专业发展研究

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1、独立学院国贸专业发展研究［提要］很多独立学院都设冇国际经济与贸易专业，其发展都各具特点。木文提出促进独立学院国贸专业进一步发展的相关对策，希架为独立学院的国际经济与贸易专业发展贡献一份力量。关键词：独立学院；国贸专业；师资水平；课程设置中图分类号:G64文献标识码:A收录日期：2014年3月5S独立学院是在20世纪九

2、•年代经教育部批准开始发展起来的，至2013年6月，经教育部核准的独立学院为291所。独立学院一般被界定为“由普通木科高校按新机制、新模式举办的木科层次的二级学院”。2008年独立学院的官方概念被确定为“实施本科以上学历

3、教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校”。它作为一种新型办学模式，在专业设置上,逐渐向公办高等教育学府看齐。国贸专业作为当前经济社会中具有较大发展潜力的专业之一，具有较强的实践性特征，为多数独立学院所认可，大都设立了该专业，它的发展也受到了独立学院的重视，形成了一定的规模,但在发展过程中也出现了一些新的问题，需要逐渐修正。一、独立学院国贸专业发展现状独立学院的国贸专业经过多年的发展，在课程设置、师资队伍、培养H标等方面都形成了自己独有的特色。（-）较为优秀的师资队伍

4、。独立学院在出现之后的这些年，正是我国硕士研究生毕业数量猛增的年份，大多数独立学院在招聘教师的时候，都要求具冇硕士研究生以上学历。而国贸专业与其他经济类专业不完全一样，它除要求学历外，还耍求教师具有较强的实践能力或者是实践教学能力，很多独立学院在招聘的时候也注意到了这一点，这就使得独立学院国贸专业的师资队伍较为优良，高学历年轻教师比例较高；有实践经验或实践教学经验教师比重较大；本科和硕士阶段均为国贸专业的教师较多。这样的师资队伍和结构对于独立学院培养应用型人才的目标的实现提供了可靠的保障。（-）培养目标与普通高等院校有明显区别。教育部

5、在2003年颁布的《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》明确指出：“独立学院的专业设置，应主要面向地方和区域社会、经济发展的需要，特别是要努力创造条件加快发展社会和人力资源市场急需的短线专业。”由此可以看出，国家对于独立学院培养目标的耍求是培养高素质、复合型、应用型高级人才。多数独立学院都能按照教育部的要求，在专业的培养目标上都较为明确，突出应用型，突出学生索质的培养,如中国地质大学长城学院対国贸专业人才培养冃标的定位是：高素质应用型人才。这与普通高等院校，尤其是一本、二本院校培养学术型人才有实质性地区别

6、。（三）课程设置较为合理。与多数公办院校一样，独立学院国贸专业的课程设置总体框架上也是包括了五部分：公共基础课、专业基础课、专业核心课、专业选修课和公共选修课。作为一个专业来说，最重要的是专业核心课程和专业选修课程的设置。独立学院在设置国贸专业这些课程的时候多是参考其他公办院校的做法，如开设《国际贸易概论》、《国际贸易实务》、《国际金融》、《外贸函电》、《经贸专业英语》、《国际结算》、《国际经济学》、《国际商法》等，选修课主要开设《国际商事仲裁与诉讼》、《世界经济概论》、《中国对外贸易概论》、《电子商务》等课程，实践环节包括课间实习（

7、实验）、国际经济与贸易综合实习、毕业实习和毕业论文等环节。因为培养H标是应用型人才，所以独立学院在实践课程设置上相对公办院校较多，这样的课时分配能够帮助学生更好地将理论知识与实践相结合，达到培养应用型人才的目标。二、独立学院国贸专业存在的问题（一）课程设置尚未完全体现培养目标的要求。根据教育部的要求，独立学院的国贸专业多数都将培养应用型人才作为培养R标。但很多学院在课程设置的时候并没冇充分地为培养目标服务，虽然也设置了一些实践类的课程，但数量远远不够，实践教学课时比例远远没有达到培养日标的要求，还是以理论课程为主，并且开课时间都是在入

8、学第二年甚至第三年,在实践内容和要求上较为随意，这都使得实践课程的效果大打折扣。此外，多数独立学院的国贸专业培养方向不具体，缺乏特色。因为国贸专业涉及贸易、金融、商务、物流等多个方向，综合性比较强，而独立学院国贸专业的课程设置没有对方向进行细分，学生学得知识面面俱到，但是缺乏针对性，全而不专，专业技能缺乏，专业特色不突出。（二）师资队伍实践经验薄弱。教师是学院的教学工作中起着举足轻重的作用，虽然独立学院在招聘教师的时候考虑到了实践和学丿力的要求,但因为独立学院存在的历史短暂，师资力量相对比较薄弱，师资队伍主要由专职教师和兼职教师共同构

9、成。专职教师中，年轻教师比例较大，没有想成“老、屮、青”相结合的教学梯队，且这些年轻教师大多是没有在外贸部门工作过的应届毕业生，实践教学能力较差，讲课偏重于理论；兼职教师主要来自于所依托的校本部的老师，或者是周边公办院校