浅论新课程背景下高校学生音乐能力的培养

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1、浅论新课程背景下高校学生音乐能力的培养浅论新课程背景下高校学生音乐能力的培养摘要：新课程背景下的高校音乐教学本着以学生本位为原则,将传统的灌输方式让位于自主探究方式或师生互动方式，强调教学的过程是师生之间共同发展的互动过程，注重学生的独立性与自主性的培养，以及苜乐能力的培养，而首乐能力的培养中又包括对首乐鉴赏和理解能力的培养和对音乐技能的表现力的培养。关键词：新课程高校音乐教学音乐能力音乐鉴赏音乐表现力教育是人才培养的工程，尊重学生、发展学生的能力，培养学生的人格是人本教育的主要标志，“教育是学生的自我实现过程，因此，学校课程应着眼于学生个体的认知，情感，兴趣

2、，特长品质，意志等方面”，新课程背景下的音乐教学主耍是以追求新的人才培养目标为最核心的问题，培养学生美好的情操与健全的人格，在教学的过程中，将音乐知识与技能渗透在音乐艺术的审美过程中，正确引导学生对音乐形式和音乐内涵的整体把握，领会音乐要索在音乐中的作用。一、转变教学模式，培养音乐能力教育是学生的自我实现过程，学校的课程应当着眼于学生个体的认知、情感、兴趣、特长、意志、品质等方面。应该做到“最大程度地回归和体现知识的整体面目”O与过去教师对于教学目标的认识较为单一所不同的是，新课程下的音乐教学目标将音乐课程目标具体化、系统化，这一目标引导和制约着音乐教学过程的

3、设计、过程和完成，是音乐教学活动中关键的一环，在整个音乐教学过程屮处于引导和规划的作用。教学模式指一定的教学理论或教学思想的反映，在理论指导下的教学行为规范，不同的教育观往往提出不同的教学模式。例如，建构主义的教学模式就是让学生主动参与学习和研究，鼓励和要求学生自我学习；教与学关系相对开放，互动式较多，鼓励和耍求学生提问和质疑；创造一种学生自己为自己负责，学生自我管理的学习过程，在这个过程中，教师主要起到了向导的作用。在新课程下，音乐教师应该践行建构主义的教学模式，除了重视教师和教学目标设计时，还应该重视学生这一主体在教学中的作用，从而真正设定出适合学生发展的

4、教学目标转变教学模式，培养咅乐能力。咅乐能力的培养主要包括两方面：咅怎鉴赏和理解能力的培养以及对音乐技能的表现力的培养。音乐作为听觉的艺术对学牛的教育作用是潜移默化的，音乐中蕴涵的道德哲理和丰富的情感体验，可以通过每一个咅符传递给到聆听者。咅怎的鉴赏是一个积累的过程，每个欣赏者都会从自身的不同需要和喜好的角度出发去欣赏音乐，充分发挥积极地主体创造力，以此体会审美愉悦的体验的过程正因如此，更需要教师做好教学中的方式和引导等方面,用心去设计课程中的环节，激发学生的想象力与学习热情。真正能培养学牛对咅乐的鉴赏能力。同样，在咅乐教学中，咅乐表现力的培养也是-I•分重要

5、的，教师在教学的过程中要通过不同的方式來激发学生的潜能以及对音乐的理解和对音乐的掌控和表达能力，那么音乐能力的培养需要通过哪些方式和方法呢？二、咅乐能力培养的几种方法（一）多媒体教学，增强学生对音乐的兴趣随着信息科学的发展，以计算机、多媒体、通讯、网络为代表的先进的信息技术已经渗透到科学和社会发展的各个领域，对社会产生了深远的影响。咅乐作为艺术与科学的结合，是一门集思想、情感、文化、意志教学于一身的多元化课程。在这种情况下，传统音乐教学会显得因内容单一，形式上缺少多样性，也无法满足学生对不同音乐风格作品的审美需求，多媒体教学的直观性和纶动性毋庸置疑，把静态的音

6、乐知识转化为生动形象的画面，能很好的调动学牛•各个感官，很快进入咅乐情景，想象、体验咅乐所表达的各种丰富多彩、细致的感情会加强学生对咅乐知识的更多了解。在咅乐教学中合理的运用多媒体教学手段，能有效的调动学牛的积极性，使Z听觉的音乐艺术和视觉的美术艺术相互糅合，更易于对咅乐的学习和理解以及直接地参与创作咅乐。教师作为教学的实施者，对于教材主旨、教育理念、教学内容、教学设计、教学效果、学生情况等都应有充分的理解，同时应研究音乐、图像、咅乐教学相互的关系，作为课堂咅乐有效教学的基础。止如黑格尔曾说：“艺术形式就是诉诸感官的形象”O就咅怎而论，它组合的“声音形式”就是

7、它“诉诸感官”的“声音形象”。任何事物映入主观的感性反映形式有两种：一是知觉映像，二是表象映像。这两者的统一在咅乐课堂教学中相当重要的，就图像和咅乐而言，它们对咅怎课堂教学效果就有着不可低估的作用。例如在欣赏和学习乐曲《苗岭的早晨》，在教学屮可以分成三个递进的教学层次，首先观看苗族特有的舞蹈“芦笙舞”进行代入，Z后进行乐曲的欣赏,在欣赏之后可以讲解，爪曲以清新、明朗的旋律表达，描绘春意盎然、秀丽迷人的苗岭山寨，其中的口笛以高亢、明亮的音色奏出富于苗族特点的“飞歌”旋律，间以鸟鸣，展现出一•幅山峦层叠，百鸟争鸣的苗家山寨景象。欢乐活泼的小快板，表达了苗族人民幸福

8、喜悦的心情。短小的尾声，再现引子音调，