教育基础知识总结内容

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1、1、学校教育在人的身心发展中的作用？首先，学校教育按社会的基本要求，对个体的发展方向和方面作出社会性规范。其次，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。再次，学校教育尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值而且具有延时的价值。最后，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。2、小学教育的个体发展任务？%1关心小学生的身心健康，增强其体质。%1既要传授知识，还要培养小学生的动手能力。%1加强小学生的思想品德教育，培养良好的道德品质。3、少年过渡时期，个体的身体和心理特征？%1生理上发生三个“巨变”。%1心理上从依赖性向独立性过渡。心理上从“

2、自我i胧”向“自知之明”过渡。%1心理上从幼稚走向成熟过渡。4、初中教育的个体发展任务主要表现在？%1认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和慨括能力的培养，因为少年在这方面处于发展的关键期。%1情意方面，应着重培养学生高尚的道德理想和丰富的学生情感体验。5、教育对政治经济制度的促进作用？%1教育为政治经济培养所需要的人才，通过培养人才实现对政治经济的影响，这是教育作用于政治经济的主要途径。%1教育可以促进民主。%1教育是一种影响政治经济的舆论力量。6、科学技术对教育的影响，主要体现在?首先，科学技术能够有力地改变教育者得教育观念。其次，科学技术能够影响受

3、教育者的数量和质量。再次，科学要渗透到教育活动的所有环节中，为教育资料的更新和发展提供各种必要的思想基础和技术条件。7、为什么说学技术能够影响受教育者的数量和质量?一方面，科技发展及其在教育上的广泛运用。使教育对象得以扩大。另一方面，科学发展正日益揭示出教育对象的身心发展规律，从而使教育活动更加遵循这种规律。8、教育现代化的特征？%1强调教育与生产劳动相结合，重视科学教育与人文教育的有机结合，不仅发展学生的智力，也发展他们的体力。%1教育开始逐步构建为一个多样的、开放的大系统，打破同步化，集中化。%1在教学上表现出革命性、创造性、灵活性和个性化的特征。9

4、、确定教育目的的主观依据？%1哲学观念会影响教育目的的设定。%1教育目的的确定还要受到思想家们或制定者得人性假设的影响。%1教育目的的制定会受到主体有关理想人格之观念的影响。10马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有？%1人的发展，从根本上决定于人们生活在其中的社会物质生活条件。%1人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展是人在精神和身体、个体性和社会性等方面都得到普遍、充分而自由的发展。%1从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。%1人的全面发展是大工业生产的必然要求。%1人的全面发展只有在共产主义社会才能实现。%1培养全面发展的

5、新人的方法师教育与生产劳动相结合。11我国教育目的的基本精神？A、要求培养的是社会主义的建设者和接班人，坚持政治思想素质，道德品质素质和文化知识能力的统一。B、要求受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展。12学校教育制度建立的依据?A、学校教育制度的建立，B、学校教育制度的建立，C、学校教育制度的建立，D、学校教育制度的建立，E、学校教育制度的建立，C、要培养受教育者的独立个性和创新精神。取决于社会生产力的发展水平和科学技术的发展状况。受一定社会政治、经济制度的制约。要依据学生的身心发展规律。要吸收原有学制中的有用部分，借鉴外国学制中的有益经验。还要考

6、虑到人口状况。13、现代学制的发展趋势？%1加强学前教育并重视与小学教育的衔接。%1初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长。%1寻求普通教育、中等教育与职业技术教育的最佳结合。%1高等教育的类型日益多样化。%1以终身教育思想为指导，继续教育得到发展。%1教育社会化与社会教育化。14、教师职业角色的多样性？①传道者角色②授业、解惑者角色%1示范者角色④管理者角色%1父母与朋友的角色⑥研究者角色15、教师专业精神主要包括？⑴、教育信念，是指自己选择、认可并确信的教育观念或教育理念。⑵专业态度和动机。是教师专业活动和行为的动力系统。⑶自主发展需要和意识，是教师

7、发展的内在主观动力。16、教师的作用？⑴教师是人类文化科学的传播者。⑵教师是社会物质文明建设的推动者。⑶教师是人的潜能的发掘者。⑷教师在教育过程中起主导作用。17、为什么说教师在教育过程中起主导作用？⑴教师按照一定社会的要求教育学生，是学生的发展符合一定阶级的要求。⑵教师是教育过程的组织者与领导者。⑶学生的学习，是在教师指导下的一种自觉能动的认识客观世界和改造主观世界的过程,教师只能启发诱导，而不能加以代替。18、教师必备的素质?⑴良好的职业道德素质⑵良好的思想政治素质⑶良好的科学文化素质⑷良好的教育理论素质与教育能力素质⑸良好的身体心理素质19、中小学

8、教师教学的基本要求？⑴充分的准备⑵外表⑶站的位置（4）会与学生交流⑸吸引学生的注