教学指导(测量平差基础)

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1、教学指导（测量平差基础）《测量平差基础》课程教学指导一、本课程的性质、目的为了保证观测成果具有一定的精度和可靠性，测量工作通常采用必须有多余观测数的作业方法。由于观测存在误差，观测值之间将不能满足多余观测所产生的几何或物理条件，即产生了不符值，测量成果也因此出现了多解性。本课程讲授消除不符值、求观测值及其函数最优估值并评定其精度的理论和方法。使学生掌握测量误差处理的基本理论和方法，为后续专业课程奠定必耍的理论基础,是测绘工程专业必修的专业基础课程。二、本课程的教学重点木课程的教学应着重立足于:1、偶然误差的传播理论。2、掌握各种条件下的平差模型、精度评定和相应的公式，以及法方程

2、的解算。3、掌握各种平差方法的一般概括模型和现代平差理论。三、木课程教学中应注意的问题鉴于本课程涉及到很多数学和概率方血的基础知识，而且有很多的公式推导及平差的方法比较多，而口其中的符号和对象比较复杂等特点，本课程的教学过程屮应该注意:1、让学牛首先掌握好基本的专业需要相关数学知识;2、培养学生的自主学习能力，并在课前预习所讲的内容;3、在公式的推导时尽量让学生领会；4、本课程有很多方法性的讲述，应多用教材示例与课程教学内容密切结合，增加学生的可接受性，而且尽量让学生首先明白最优的平差方法选取。四、本课程的教学冃的通过本课程所有教学环节，应使学牛掌握测量误差处理的基本理论和方法

3、，为后续专业课程奠定必要的理论基础，是测绘工程专业必修的专业基础课程。五、本课程釆用的教学方法本课程由于属于专业理论课程，所以主耍采用课堂教学，引导学生在有兴趣的条件下自主编写相关方法的程序。六、课程教学资料教材：1、《测量平差基础》武汉测绘科技大学主编，测绘出版社，1996年。参考书：1、《测量平差教程》游祖吉、樊功瑜编著2、《测量平差》於宗倚、鲁林成主编3、《测量平差基础习题集》武汉测绘科技大学七、成绩评定1、平时课程作业、课堂表现占本课程考核总成绩的30%,考试占70%o2、根据《西南科技大学学分制学籍管理暂行办法》（西南科大发[2001J207号）第十二条规定：有下列情

4、形之一者，取消考核资格，必须重修。1、学生（免修生除外）在一学期内，无论何种原因，累计缺课达教学时数的三分Z—者；或任课教师随机抽查缺课6次以上者；2、有实验、作业等环节的课程，学生未按时完成实验、实验报告及作业等环节。抄袭他人实验报告、作业的，当事人双方的实验报告、作业均按作弊处理，根据学生的认错态度和补做情况，可以考虑是否给予取消考核资格。3、本课程考试为闭巻，必须掌握的内容占70%,熟习、理解的内容占20%,—般了解的内容占10%八、先修课程要求本课程学生应修完《线性代数》、《高等数学》、《测量学》、《概率论与数理统计》等课程。九、课程内容课时安排根据木专业的教学计划，按

5、授课计划进行：第一章绪论2学时本章的重点难点：无对学生的要求：了解测量平差的产生和基本任务。课程内容：1-1观测误差1-2测量平差的简史和发展1-3本课程的任务和内容复习题测量平差是怎样产牛的，课程主要讲述了什么？测量平差到底是怎样的一个过程?第二章精度指标与误差传播12学时本章的重点难点：偶然误差的规律性、衡量精度的指标协方差传播律及其在测量上的应用权与定权常用的方法、协因数与协因数传播律对学生的要求：掌握课程重点，了解由真误差计算中误差及其实际应用、系统误差的传播。课程内容：1-1概述1-2偶然误差的规律性2-3衡量精度的指标2-4协方差传播律2-5协方差传播律在测量上的应

6、用2-6权与定权的常用方法2-7协因数和协因数传播律2-8由真误差计算中误差及其实际应用2-9系统误差的传播复习题1、协方差传播律的相关公式的应用2、教材中相关例题第三章平差数学模型与最小二乘原理12学时本章的重点难点：函数模型的线性化、参数估计与最小二乘原理対学生的要求：熟悉课程内容课程内容：2-1测量平差概述1-2测量平差的数学模型3-3函数模型的线性化3-4参数估计与最小二乘原理复习题课程例题和习题集上习题第四章条件平差12学时本章的重点难点：高斯约化化解法方程、两列规则对学生的要求：掌握本章重点，熟悉条件平差的方法和精度评定以及相关公式和示例。课程内容：4-1条件平差原

7、理4-2条件方程2-3高斯约化法解法方程两列规则1-4精度评定4・5条件平差公式汇编水准网平差示例复习题课程例题和习题集上习题第五章间接平差10学时本章的重点难点：间接平差原理，误差方程，精度评定对学生的要求：掌握本章重点难点内容，平了解间接平差特例一一直接平差课程内容：2-1间接平差原理5-2误差方程5-3精度评定1-4间接平差公式汇编和不例3-5间接平差特例一一直接平差复习题课程例题和习题集上习题第六章附有参数的条件平差6学时本章的重点难点：无对学牛的要求：了解附有参数的条件平差原理、基