教学策略---给学生一片蓝天

《教学策略---给学生一片蓝天》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、给学生一片蓝天——浅谈“以学定教”的教学策略安徽省安庆市宜秀区白泽湖乡白泽小学大浪淘沙给学生一片蓝天，还学生一份时间，那么，课堂教学将变得生机盎然。陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。“以学定教”就是倡导以生为本的教学理念，极大地考虑儿童的学情动态，着力促进学生主动性的发挥，创造性地利用课堂中的生成性资源进行教学，使学生身心得到和谐发展。一、“以学定教”的教学策略1、激发兴趣，让学生自主探索苏联著名教育家赞科夫说：“艺术作品首先要激发儿童的思想感情，其余的工作都应当是这些思想感情的自然

2、的后果。”因此，教师要根据学生学情，给学生一片蓝天，创设问题情境，激发学生主动探索动机。如教学《惊弓之鸟》时，可创设问题：为什么更羸只拉一下弓，就能把大雁射下来？接着给学主提供一个自主探索的情感空间、时间。让学生“自己去跟作品打交道”，并找到原因。学生通过自主学习而建构的东西，才能深刻理解、学以致用。2、教学进程随机而变教学实施过程中，有时出现教学意外：学生对莫个知识点的理解相差甚远，教师就要以学生的实情作为新的起点，修改思路。如《落花生》教学中，学生以为花生长在树上，成熟了就从树上落下来。这时教师耍因势利导，探

3、引结合：可以让学生找出问题根源，理解“落”的含义。将教学曲折，变为教学精彩点，更能深化目标。3、给学生说、练的时间“语文课堂因学生而生动二给学生一片蓝天，一些时间，学生在课堂上到处会闪耀着思维的火花，教师应该顺着学情调整教学思路，有效训练学生思维。如三语《不愿长大的小姑娘》教学中，让学生联系生活实际，讨论“你会做哪些事？”学生畅所欲言：我会洗衣服，会扫地，会整理自己的房间；“自己做这些事的想法是什么？”“做完这些事我感到快乐”，“妈妈也夸奖我……”要充分让学生在课堂上进行听、说、读、写语言文字训练，获取能力。4、

4、多让学生合作交流学生是学习的主体，他们的认识水平，语言表达等各方面都比较接近。在教学中，让他们以平等的地位参与，相互交流，发挥各自的优点，各抒己见。这有利于培养学生的思维能力和想象能力，还可以培养他们的团体合作精神。教师必须为学生充分合作和竞争搭建平台，努力营造生动活泼的课堂氛围。经过这样的教学改变，我发现学生在课堂上变得有话可说。使课堂“无意插柳柳成阴，有心栽花花更发”，呈现出勃勃生机！二、“以学定教”应注意的问题1、不能忽视教师的主导作用给学生一片蓝天，一些时间，教师要引导他们展开思维空间，帮助学生寻求解决问

5、题的途径。教师起提示与提醒的作用：把问题降低难度，需要教师提示，学生离散讨论话题，需要教师提醒。当少数学生在“仿写诗句”''续写”等活动中出现自满或偏差吋，老师应引领他们多一份体验；放手让学生质疑问难，教师要适时给予归纳、总结。2、以学情定教案尊重学生，一切得从学生实际出发。教师要了解、尊重学生已有的经验和兴趣，在确定教学目标、设计教学过程、方法时，尽可能贴近学生的知识、爱好。3、避免交流、讨论流于形式当给学生一片蓝天，一些时间在课堂上讨论问题出现偏差时，教师应果断地了以纠正。教学《喜爱咅乐的口鲸》吋，学工由口鲸

6、扯到“鲨鱼怎么咬人”，拿白鲸与鲨鱼相比较，在讨论中，还很激烈，学生在嬉笑之余并没有思考孰是孰非。教师不能迁就学生的题外认识，应立即制止。陶行知先生曾经说过：“教什么和怎么教，决不是凌空可以规定的。他们都包含'人’的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的份量、教的次序都跟着不同了。”作为老师在考虑教学内容、教学策略的时候，增强“生本意识”，要真正做到“教师走向学主”，给学生一片蓝天。