小学高年级语文课外阅读指导一

《小学高年级语文课外阅读指导一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学高年级语文课外阅读指导在以往的语文教学中，很多教师认为语文教师的根本任务就是上好语文课,对课外阅读的指导重视不够，这主耍是对课外阅读的意义尚未理解；有的认为小学语文的课外阅读可有可无；有的认为是增加负担，没有时间安排，没有从根木上认识到课外阅读对形成语文能力的重大作用；有些教师虽然对课外阅读的意义有所理解，也主张让学生多看些课外书籍，但是却没有给予学生科学而具体的指导，从而使学生的课外阅读停留在不正常的状态。（1）自然状态，即让学生顺其自然，有书就读，有多少就读多少，有吋间就读，没吋间就算了。（

2、2）随意状态,即教师想起來就组织学生读一读，工作忙了就放下了。学生也是随着意愿，想什么时候读就什么时候读，想怎么读就怎么读。事实上，在应试教育居高不下的今天，小学生的课外阅读而临着极英尴尬的境地，所而临的问题严重地影响着素质教育的实施，对培养创新意识和创新实践能力的人才带来了许多消极的影响。《语文课程标准》指出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。并首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，对学生的阅读量还做了明确的规定:高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的

3、语文课本5本书左右。因此，在开放的语文教育体系屮，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，而是语文教育的一个重要组成部分。引领孩子们进行快乐的课外阅读，讣孩子们在浩瀚的书海中遨游。我在教学工作中，结合德育处班级特色建设中，开展“遨游书海，伴我成长”、“我读书，我快乐”的课外阅读指导活动，并注重在以下五个环节从多方面努力激发学生阅读兴趣，有所收获。一、多管齐下，创设浓郁的阅读氛围1、创设良好的家庭阅读环境。在广泛开展课外阅读情况家长调查的基础上,召开家长会，改变部分家长的陈】口观念，取得家长的帮

4、助，保证课外读物有來源，课外阅读教学设计，教学反思，工作计划，工作总结■烛光漫步，有条件的家庭,提倡亲子阅读，这对保持学生的阅读兴趣I•分重要。2、营造良好的读书氛围。教室内张贴读书名言，布置班级读书角，图书来源一是学校图书馆，二是学生家中藏书。同学之间可交换阅读书籍，提高读物利用率，减轻家长经济负担。“读书快斥”每周推荐一木好书，营造浓浓的书香氛围，激发学生的阅读兴趣。3、教师以身垂范，与学生共读。特级教师支玉恒说：“教师不读书，对学生是灾难性的。”阅读可以让我们的文化底蕴渐渐地丰厚起来，思维逐渐

5、地活跃起来。久而久之，我们的身上就会带有某种特姝的精神气韵和文化归属感，对学生起潜移默化的作用。学生与教师共同阅读，不但能激发学生的表现欲，也便于教师进行及时引导。二、帮助学生选择健康、适合的课外读物1、适合的才是最好的。学生的课外阅读大多数是以个体的形式來进行的，有的喜欢名家名著；有的喜爱科普作品；有的迷于军事知识；还有的只对卡通书籍感兴趣……因此，我们放低要求，允许学生个体并界的存在，适合的才是最好的。2、选择健康、有价值的帖。课外阅读益处很多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自

6、己阅读的书论文格式，比不读述耍坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”尤其孩子，纯净幼小的心灵如果借助优秀的儿童文学作品和经典名箸来滋养，心灵会日渐纯净，感情会日渐丰富，兴趣爱好会日渐广泛，智力与承受力也将日渐增强。如近期有些学生热衷于读《老夫子》或其它一些较低级的小人卩，这些内容都是没有多大的意义，且印刷质量差，体积小，浪费时间。于是我指导学生有选择的购买漫画书，故事书、科幻书，并在班上介绍、交流。这样，学生都明确读课外书的方向，看课外书不再幼稚，并能选择购买有益的漫

7、画等书籍，纠正了不良的风气。三、提高课外阅读能力1、不动笔墨不读书。在课外阅读中，我要求学生做好读书笔记，摘录好词佳句、展示心得体会，学会积累，学会与文木对话。耍求学生每周写两篇读书笔记，大部分学生都能口学完成。2、集中指导，提高课外阅读能力。学生共同阅读同一读物，便于教师指导。但教师要挑选出人人喜爱的读物，并不是一件易事。根据学生的兴趣，班上设立图书柜，动员学生捐书，美化、充实图书柜。这一行动得到学生的支持，纷纷把课外书拿冋來，放在图书柜，供自由选择阅读。每隔一•段时间，我也从学校藏书室借来一批书

8、，更新书柜的图书，学生觉得取Z不尽，读Z不尽，兴趣浓厚。四、有机整合，减轻课业负担1、由课内向课外延伸。古人云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人吋吋学语文、用语文。在语文教学中我注意引导学生去感受中国语言文字的美，并结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念H等拓展阅读。如学了《林冲棒打洪教头》，引导阅读《水浒传》以及其它名著，如《西游记》《红楼梦》《三国演义》等。学习了《葡萄和狐狸》，推荐学生读《伊索寓言》《中国寓言故事集》