從數學合作學習的誤區談合作策略構建

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1、【题目】数学新课程小组合作教学的有效性【工作单位姓名】浙江省苍南县钱库一中黄一茂【摘要】:国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育.•■…财富蕴藏其中》指出：“学会合作是面向21世纪的四大支柱Z—.”合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。目前，合作学习作为一种新型的学习理论与策略体系已在我国新课程中正式提出.数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”本文在广泛研究相关文献的基础上，结合一些教学情景，从小组合作学习的冃标与作用.小组

2、合作学习的误区和策略构建等方面对小组合作教学的有效性进行了探讨。【关键词】：素质教育、合作学习的误区、合作策略、合作学习、有效性。【参考文献】：1.《初中数学教学案例专题研究》张绪培，浙江大学出版社，2005年2.《中小学数学》2006年3.《合作学习的基木理念》刘吉林、王坦.北京人民教育出版社,2004年4.《数学新课程标准》【发表】：试题与研究（2008/6理科综合）数学新课程小组合作教学的有效性合作学习是一种以合作学习小组为基本形式，以团体成绩为评价标准，改善课堂内的社会心理气氛，达成共同掌握基本知识，促进学生形成良好的合作.交往等非认知品质.完善认知

3、结构，优化思维品质，使每一个学生都得到充分发展的教学组织形式.一方面达到学科教育目标，另一方面同时在活动中渗透合作技能的训练与培养.随着新课改的逐步深入，合作学习成为数学课堂教学中广泛应用的学习方式，以下从数学课堂中的合作学习情景谈谈“小组合作学习”中存在的合作误区及合作有效性的策略。情景一•在教学《等腰三角形》时,浙教版教材中有以下探究活动这一环节：在平面内，分别用3根.5根.6根火柴棒首尾顺次相接,能搭成什么形状的三角形?通过尝试,完成下面的表格,7根火柴呢？8根呢？9根呢？你发现了什么规律？火柴数356789示意图AA形状等边--角形等腰三角形在课堂的

4、教学过程中，学生自由分组，老师给小组学生发放火柴，要求通过小组合作摆出符合条件的图形，并完成以上问题•再叫代表展示结果.情景二:在教学《勾股定理的探究》时,教师要求每人拿出一个直角三角板，四人一组合作围出正方形,并利用围出的图形证明勾股定理.一数学合作学习的误区误区一。讲形式不讲效果在情景一中，有些组每个同学都在摆自己的图形，学生之间的几乎没有交流，学生只演示自己的作品，因此基本上停留在独立学习的层面，没有真正的讨论和合作，没有发挥小组合作的优势，其学习结果不能完全代表本小组的水平。因此合作学习不是简单地把学生分成儿个小组，不能把小组合作学习停留在表面形式上

5、，在具体的教学过程屮还要关注很多深层的问题。误区二，合作目的不明确，问题不适合合作学习哪些问题需要合作？什么时候进行合作？如何进行合作等问题教师心屮没有底。教师讲累了让学生“合作一下”，把合作学习当作了调剂品、装饰品。在情景一中完成表格探索性不是很强，学生独立思考可以解决，因此不一定直接要求合作学习，而找规律有一定的探索性,可以讨论解决.在情景二屮，由于问题的探索性较强，有一定的难度，学生很难进入合作角色，可以先由学生独立思考用四个60。直角三角板拼正方形，再合作学习证明勾股定理，这样教学目标会更准确，问题设计更有层次.误区三，缺乏时间保证情景二中的问题需要

6、讨论，学生还没有说上几句话，就草草了事，教师不能给学生充裕的合作时间，同时，教师为了追求课堂活跃，儿乎把课堂屮的所有问题都安排为合作学习，结果每个问题都蜻蜓点水.合作学习的目的是把小组中的不同思想进行优化整合，把个人思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧解决问题，没有思考的过程，合作就会失去了真正的意义，没的一定的时间保证，学生的研究探索将一事无成。误区四，发言不代表小组意见在情景一中，有些小组的学生在解决问题吋把自己的观点保留起来，怕被同伴知道，失去自己表现的机会。同时发现在合作学习小组中有“小权威”现象。一个小组中的所有活动,几乎被这个小组中的“小权

7、威”垄断，包括小组作业、汇报小组观点等几乎所有方面•小组合作学习往往变成一些成绩较好、反应较快的同学的“一言堂”，其他学生缺少思考的空间和发言的机会。教师请小组代表发言时，学生一张口就是“我觉着……”“我认为…。…”。小组合作学习成了少数尖了生表演的舞台，合作意识和合作能力得不到培养。误区五，教师指导和监督在小组活动中容易出现放任自流的现象，在学生讨论时，不容易发现学生开小差，教师要么站在讲台前，要么轮流转儿圈，看看这组，瞧瞧那组，不能把自己融入到学生的学习中,也就不可能成为学生的学习合作伙伴，归根到底还是教师的角色没有发生转变。教师只关注小组的学习结果,不

8、关注学习过程和个人的学习情况，不关注对学生合作技能的