作文指导审题

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1、屮考作文审题技巧教学目标：1、掌握中考作文审题方法和技巧。2、运用中考作文审题方法和技巧，指导写作。教学重点：中考作文审题方法和技巧讲解。教学难点：写作练习教学方法：讨论法，点拨法课时：2教学过程：俗说“走好第一步”非常重要，写作文也是如此。审清文意是写好作文的第一步。如果审不清文题，一是无从下手，二是事倍功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果能审清文意，准确把握命题者的意图，抓住文题中透露出来的关键信息，了解常规要求，再动笔就能写出符合文意的作文來。审题一一四瞄四盯看分明现在中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了

2、不可逆转的大趋势。传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文來写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。如何解剖审题？首先看作文题目，总会呈现哪些信息呢？文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心屮有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯几眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也

3、不为过。一瞄：文体屮考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。如:“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”。二瞄：字数字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”，从写的角度，应该比

4、题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得富，也可见你行文的优裕。三瞄：人称中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然一一”。再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。四瞄：范围范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加

5、强限制，这一趋势，我们不能不察。审题练习：“请以初中生活为素材，以'你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以'你在我心里'为题，写一篇文章”，这道题日，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者木人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。再

6、如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前一年现在”这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能“家里学校街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。请同学们特别注意题目里的时间词如：“一天”“冬天”；地点词：如“校园”“窗外”；数量词如：“那一刻”“一件事”“第二次”。一盯、句式题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？“生活因思考而精

7、彩”“失去后才知道可贵”。例如：“我参与，我快乐”——因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是'‘参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。二盯、情感最近两年，中考命题老师都变成“情种”了，以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题目，“你还会一一吗”“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深；再看这些题目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“战胜

8、自己，坚强起来”，你得领悟其屮蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。三盯、副词副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着”“一一其实很快乐”“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样,后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。如“我依然一一