优秀班主任李发平材料

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1、优秀共产党员呈报表填报单位：李家山中心学校姓名宋生桂性别女出生年月1978.10民族汉入党时间2005.7参加工作时间1999.8文化程度本科行政职务李家山屮心学校下西河学校党内职务受表彰情况主耍事迹本人于1999年8月参加工作，自参加工作以來，认真贯彻、执行党的方针、政策、路线，T作上兢兢业业，努力钻研，在平时的工作中向党组织积极靠拢，任何方而都以一名优秀教师，以一名共产党员的身份严格要求自己，并于2005年光荣的进入了中国共产党。成为一名党员之后，无论在工作、生活、学习上更加严格的要求自己，各方面起到模范带头作用，主动积极地承担学校安排的各项工作，还无私的帮助需要帮助的同

2、事、学生，事事抢着做，处处带头干，在校领导的正确领导下和口己的努力下，口己成长为一名教师初三是关键的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”一、木学期我面向全体学生具体做法是：一教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识Z间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学

3、习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。二注觅学生解题中的错误分析学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重更的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习屮对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调杳中发现：(1)字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手

4、段，对于学生错误的冋答，耍分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评,练习往往走过场。三关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到人纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最后，在班内开展学习屮的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅

5、导T作。二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。3、变化儿何图形的位置、形状和人小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。4、强化题冃的条件和结论，培养学生的思维批评性。5、变封闭题冃为开放型题冃，培养学生的思维创造性。三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种⑴运算技能⑵作图和画图技能⑶推理技能为此，在数学复习中，特别在学生练习中耍做到下而儿个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，

6、在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。第三、协调性。在解题过程中有意识地控制口己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一-体，作出连贯反应。以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的经验概括，以后将不断努力。