体育中专体育教学策略探究

《体育中专体育教学策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、体育中专体育教学策略探究体育运动学校是以体育为主要特色的学校，面对新课程的不断改革，如何结合课程新理念和本校特色开展体育训练？新课程要求体育教学朝着人本化、人文化的方向发展，坚持以学生为主体，培养学生主动训练、开拓创新的能力。体育教师要充分发挥主导作用，创设和谐的体育活动氛围，激发学生学习体育的兴趣，充分利用好学校的场地和器材，让学生有效地参加体育训练、学习技巧、训练体能，真正实现教学过程的多维目标，使学生真正做到懂体育、会体育、爱体育。下面我结合自己在体育中专的教学经验谈一些看法。一、体育中专生的生理和心理特点体育中专生的年龄大多在15-18周岁，他们的身高、体重、胸

2、围已接近成人，增长发育逐渐缓慢下来，骨骼较坚固，能承受用力较大的运动负荷，肌肉中水分减少，蛋白质、无机盐等成分增多，肌肉主要向横的方向发展，弹性和伸展性增强，力量明显增大，随着胸围、胸腔的增大，肺活量大了。科学研究证明：16岁的男孩，其肌肉力量几乎超过12岁男孩的一倍，大约在身高停止增长一年左右，肌肉力量便达到正常成人的水平，故15-18岁是进行肌肉力量和耐力训练的最好时期，体育运动学校的学生刚好是进行体育训练的黄金时期。进入中专后，学生对体育活动项目的兴趣爱好进一步分化，男生一般喜欢强度较大的竞赛活动，如篮球等；女生则比较喜欢动作轻快、优美、运动强度不太大的项目。中专

3、女生，由于进入了青春期，女性特征更为明显，动作变得不大灵巧，对技巧性强的活动会产生顾虑，在体育活动中的情感表现得更加明显，有的女生怕晒太阳、怕脏、怕累或不愿男教师保护等。我们在多年的教学中发现，学校运动环境和条件、体育器材、教学内容、教学方式等对学生的影响也很大,体育教师要结合中专生的生理和心理特点，创建学生乐于参加的体育课堂，创建富有体育运动学校特色的体育教学。二、体育中专体育教学策略探究1.构建和谐的体育活动氛围，使学生形成最佳的情绪状态在体育教学中，教师与学生、学生与学生之间的活动交叉进行，他们之间的配合不仅直接影响着课堂教学的效果，而且潜移默化地影响着学生个性的

4、发展。体育教学是师生共同参与的双边活动，其中学生是主体，教师是主导，是体育教学的计划者、组织者和实施者。教师与学生一起参与体育活动，可以使集体的情绪处于适度的亢奋状态，每个学生在活动中相互配合、相互影响、相互激励，课堂气氛活跃，教与学、练的情绪高涨，这些都有利于体育训练的开展。在活动过程中，教师能对学生的进步即时鼓励，当学生出现畏难、害怕的情绪时，能用微笑、信任的目光、激励的手势对学生进行激励，使学生从教师无声的语言中受到感染，得到鼓励,减轻心理负担，从而顺利地完成训练任务。例如，在学习纵向分腿腾越这个动作时，教师改变传统的教师讲解示范，学生练习的方式，先让学生观察面对

5、的是什么器械？如何跳过？以前玩没玩过类似的游戏？通过这样，消除学生的害怕心理，然后，利用简短的时间让各个小组带着这些问题讨论一下：应该怎样去练习，练习时应该注意什么问题。最后，教师再进行示范，让学生明白要领，组织各小组进行训练，最后还可以进行比赛，组织学生对每个小组的动作要领进行简要的分析。在这样的问、答、议、练、比的课堂上，沉闷的局面一扫而光，学生生动活泼、积极主动的天性发挥得淋漓尽致，学习兴趣自然而然被激发和调动起来，课堂教学效果极好。2•做好场地、器材的准备工作，为体育教学“搭好桥，铺好路”在体育教学中教师要遵循学生的生理和心理特征，根据体育活动内容，做好场地、器

6、材的准备工作。场地、器材的安排是激发学生学习动机和兴趣、营造良好课堂气氛的重要因素，是学生完成技术动作、掌握技能的重要条件。这就要求体育教师要充分了解学生的心理特征，利用场地、器材，将学生的注意力吸引过来，从而使他们产生参与训练的欲望。有时由于外界条件的影响，致使某些活动不再产生良好效果，应及时调整，充分利用活动场地和辅助器材，用新异的刺激手段，安排适宜的练习环境，尽快排除干扰，保证教学的顺利进行。3•双向互动，调动积极性，提高体育活动训练效果有效的互动方式，可以激发学生的积极性，常见的体育互动方式有：教师与学生个体的互动、教师和学生群体的互动、学生个体和学生个体之间的

7、互动、学生群体与学生群体之间的互动。教师要根据活动内容来选择互动方式，在讲解一个新的动作时，就可以通过教师技术动作讲解与动作示范来进行教学，学生学习示范、教师与学生的眼神交流、教师的鼓励赞扬等教学过程中都存在教师与学生个体之间的互动。例如：在“技巧一鞍马”教学过程中，个别学生对鞍马产生恐惧感,对这些同学，教师要进行必要的引导，消除心理压力，再示范讲解动作要领，还可以再针对该学生适当的在鞍马前放上一块起跳板，增加鞍马与地面的高度，从而让学生有一种安全感，顺利参加训练，鼓励学生反复尝试该动作，达到技能熟练程度。教师和学生群体的互动是体育课堂的