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时间:2019-11-26
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1、基于工程素质培养的“工程经济学"课程教学改革张西平(武汉工业学院工商学院,湖北武汉430065)摘要:工程经济学是工程管理专业一门重要的专业基础课程。从分析课程特征出发,就课程内容、教学方法、教学手段、实践教学、考核方式等方面阐述了工程经济学课程的教改途径。关键词:工程素质;工程经济学;教学改革中图分类号:TUl2文献标识码:A文章编号:1672—4011(2012)01—0223—03TheTeachingReformintheCourseofEngineeringEconomicsTrainedbyEngineeringQual
2、ityZHANGxipi,皤(Industrial&CommercialCollege,WulmnPolytechnicUniversi—ty,Wuhan430065)Abstract:Engineeringeconomiesisallimportantpmfes—sionalfoundationcoursesinthemajorsystemofprojectmanage—ment.Coursesstartingfromtheanalysisofcharacteristics,thecoul甚econtent,teachingmet
3、hods,teachingmeans,practiceteaching,assessmentmethodsdescribedinthereformofengl-neefingeconomicseou_rseway.Keywords:EngineeringEconomies;EngineeringQuali-ty;TeachingReform0引言工程经济学是工程管理专业--f-j重要的专业基础课程,是工程管理专业经济类平台中的核心课程,其任务是使学生掌握现代工程项目经济分析的基本原理、基本分析方法和分析工具,从而使学生具备工程经济分
4、析和投资决策的基本能力和基本素质,为工程管理专业后续课程的学习作铺垫。本课程的学习旨在培养学生理论联系实际、系统运用专业知识分析经济问题、解决问题的综合素质与能力,为学生将来毕业后从事与工程经济相关的工作奠定职业和能力基础。“工程经济学”是工程学和经济学相互交叉融合而形成应用性经济学科,提供了优化资源配置的理论与方法,已经在生产实践中广泛应用。该课程教给了学生一套工程技术经济分析的思想与方法,是应用型本科院校培养与提高学生工程素质的重要载体。搞好工程经济学课程教学改革,改变学生的学习方式,变被动为主动,变“苦学”为“乐学”,努力提高
5、学生的工程能力,对于实施“高等教育本科教学质量与教学改革工程”和“卓越工程师教育培养计划”有着重要的现实意义。1课程特征工程经济学作为工科工程类专业经济类的平台课程,顺理成章地成了工程管理专业的一门核心课程,它涉及到作者简介:张西平(1977一),男,武汉工业学院工商学院土木工程系教师,硕士,主要从事工程管理专业的教学与管理工作。的学科门类较多,具有综合性、实践性与应用性等基本特点。1.1工程经济学是一门综合性的学科工程经济学培养工程技术人员的经济意识,增强经济观念,运用工程经济的基本知识、基本理论和基本技能,以市场为前提,经济为目
6、标,技术为手段,对多种投资方案进行经济评价、比较和优选。工程经济学是一门与自然科学,社会科学密切相关的边缘学科。在学科关系方面,工程经济学更加偏重于微观经济学,同时又与宏观经济学有某些联系。工程经济学属于应用经济学课程之一,是为工程师、设计师、经济管理界人士和在校学生们构建市场经济观念、解决实际经济问题的--f-j综合性课程⋯。1.2工程经济学是一门实践性很强的学科该课程的学科知识建构子人类长期的工程技术实践活动之上,是工程项目(技术方案)实践活动的理论总结,同时,实践也为理论的优化与进步提供新的内容,使学科体系不断完善。因此,课程
7、的内容会随着新技术、新工艺的不断发展与进步而不断更新。1.3工程经济学是一门应用性学科该课程是理论与实际密切结合的学科,有其严密、系统的理论,同时又具有很强的实用性,既要注重对工程经济基本理论和分析方法的学习,强化本学科基础理论知识,又要注重对典型案例应用层面的理解与实践,以便做到融会贯通、灵活运用。2教改途径2.1。精选授课内容较之于高职生和普通院校本科生,独立学院的人才培养突出的是应用型;因此,课程的授课内容要紧紧围绕专业培养目标来进行,在有限的课堂教学时间内应该以工程经济学基本原理和方法的讲解为主(如资金的时间价值理论、经济效
8、果评价指标与方法、不确定性分析、价值工程等),兼顾实践应用的内容(如项目财务评价与后评价、设备更新分析、可行性研究等),留出部分内容学生课外自学(如项目资金筹措与运用、国民经济评价等)。教师应对学科体系进行全面梳理、提炼,在保证内容体
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