诗歌鉴赏打印08.12.27

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1、古诗鉴赏表述题解答技巧前车之鉴回顾前4年的高考试题，有几个非常明显的特点，值得重视：1、试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；2、文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等；3、指向明确而稳定，不外乎考查对“表达技巧、语言、形象、思想感情”等方面的赏析，较为注重比较阅读鉴赏。考生一般对考点较为熟悉，比较轻松地就读懂了诗歌，但结果是失分严重。一个重要的原因就在于答题不规范，容易漏掉一些要点，表达不够准确完整，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。前车之鉴1、学会说“行

2、话”，规范地表述。包括类别、风格、技巧、修辞、情感等方面的“行话”。处方笺专家建议诗○词○曲古体诗○近体诗绝句○律诗咏史○山水田园○咏物○边塞○抒怀诗“行话”类别方面豪放（恢宏阔远、博大新奇）；雄奇（雄伟遒健、奇崛峭拔）；沉郁（深沉蕴积）；直率（奔肆率直）；婉约（曲柔细密、情调缠绵）；含蓄（藏而不露）；清新（清秀奇丽）；风趣（幽默诙谐）；……“行话”风格方面◎对比比较◎映衬比较◎虚拟写实◎象征暗示，托物寓意◎借景抒情，情景交融◎化用典故，以古说（讽）今◎静境动写，以静写动◎渲染烘托，直抒胸臆◎开门见山

3、，卒章显志◎白描勾勒，浓墨重彩……“行话”技巧方面※辞格：比喻拟人借代夸张双关对偶拈连移觉移就互文顶真引用……※句式特点：倒装省略……“行话”修辞方面喜悦甜蜜愉悦淡泊忧郁激昂恬淡闲适失望寂寞幽怨壮逸旷达高雅愤懑焦灼缠绵……“行话”情感方面□颔联颈联□联想想象□意象意境□平仄对仗□启承□音韵声律……“行话”其他方面处方笺2、掌握答题步骤及技巧根据试题的要求给出相应的答案。古诗鉴赏题，大致可归纳为六种问答模式。第一种模式分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？

4、表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。分析意境型第一种模式意象“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”——物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。知识储备意境由意象构成的，寄托诗人情感的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。举例◎泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。◎寒波澹澹起，白鸟

5、悠悠下。◎枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。知识储备阅读下面一首诗，回答问题。绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答题示例：答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗

6、人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。答案解析第一步第二步第三步答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。方法小结我也能试试看阅读下面一首诗，回答问题

7、。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。注：此诗写于诗人在好友死后无奈离开成都，沿江东下途中寄居夔州之时，亲朋离散，天各一方。问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。小试牛刀高考仿真参考答案第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或表现手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表达技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的

8、一些表现手法。主要分为抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。分析技巧型抒情手法抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。分析技巧型知识储备知识储备分析技巧型描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。（2）正侧结合。（