初中青春期教育的实践研究

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1、初屮青春期教育的实践研究江苏省羊尖高级中学徐秋燕2141071课题提出的背景2005年9刀至2006年7刀学校开设了“健康教育”这一门课，作为生物教师的我担任了这门课的教学工作。这门课既无教材乂无教参，因此在备第一节课的时候我就遇到了困难，感觉无从下手。突然想到我是生物老师，学过《生理学》，以前乂接受过区里组织的《心理健康教育课程》的培训，现在乂担任班主任工作，上这门课我有一定的优越性。针对初一学生的生理、心理特点，我何不将“青春期教育”纳为一个专题进行研究，课题因此诞生To青春期教育这一课题，在我国尚未得到充分研究和实践。各地的教育工作者，大多是根据自己的知识背景、热心程度、观念和能力，对

2、中学生、小学生或社区青少年提供一些有关青春期发育成长的知识。有的称“德育”，有的称“生理卫生”，有的称“预防爱滋病”，有的统称为“青春期教育”。2课题研究的目的意义青春期教育是指对进入青春发育期（10-20岁）的青少年进行以性教育为主的生理、心理、伦理道德知识教育和行为规范的指导。它不但包扌舌向青少年传授性生理知识、良好的卫生习惯和保健方法等，而且向青少年传授性价值观念和性道德意识、法律规范等，是青少年人生教育的重要组成部分。青春发育提前是世界性的趋势。我国资料表明，目前初中一年级女生中月经来潮占全体女生57.0%；初中二年级势生中59.3%已有射精的体验。家长、教师还把他（她）们当作孩子看

3、待的时候，他们实际上已经在向成年过度了。青春期性教育不仅是帮助青少年度过这一时期所必需的，而且直接影响到他们良好思想道德的形成和科学文化素质的提高，以及后来幸福家庭的组成。提出本课题旨在积累一些关于开展青春期教育的途径和方法，用于指导和帮助施教者顺利地开展青春期教育教学工作；同时期望青春期少年们受到家庭、学校、社会多方面的教育后掌握基本的性知识，养成良好的生活习惯,形成科学止确的性价值观和人生观，从而安全、健康地度过青春期。3课题研究的主要内容和方法本课题要解决的主耍问题是如何开展青春期知识教育，即青春期教育开展的途径和形式有哪些。课题研究的主要方法和步骤是：先搜索资料了解其他教育工作者在这

4、方面或相关领域的研究情况，青春期教育开展经常采用的途径和方法有哪些，然后结合学生实际情况进行实践并加以比较（这一过程花费时间较长，实践过程屮需要不断地反思和调整方法，并及时将经验和体会记录下來），最后整理、分析资料，总结出一套较完整、可行的实施方案。课题组通过-年多时间，积累和总结出了一些青春期教育开展的具体方法，现作如下介绍：3.1调查问卷为了摸清初一学生对性知识的掌握程度，了解他们的性价值观念和性道德意识等，对学生进行问卷调查（附问卷调查题）。结果显示，情况不容乐观，初一学生普遍缺乏性知识，对门己生理、心理变化没有思想准备。3.2课堂讲授通过课堂教学向学生讲授有关知识，是性教育的最佳途径

5、和和方法。课堂气氛比较严肃，把性的内容作为科学的知识讲授，有助于打破学生对性的神秘感。授课时要针对不同内容和学生的年龄阶段进行，必要时可借助丁直观教具，如挂图、模型等开展教学活动，没有必耍含糊其辞、遮遮掩掩，“犹抱琵琶半遮血”效果反而不好。学校每两周安排一课时，在初-•上学期安排了5节课的时间进行这-•专题的教学。第一、二节课讲解生理知识，包括第一性征、第二性征、生殖器官的解剖特点、女性青春期保健（月经的产生及经期保健、痛经的处理）和男性青春期保健（科学对待手淫和遗榕、及时发现隐睾）等。课堂上给学生发了学习资料，并组织安排男女生分组进行讨论。第三节课安排看录像，内容包括：人的生殖系统，人体发

6、育过程（一）、（-）,青春期。第四节课主要讲解性心理方面的知识：包括青春期的心理特点，青春期的六大困惑，调节情绪的方法等。为了活跃课堂气氛，让学生克服害羞的心理，还运用了看录像、听故事、案例分析、小组讨论、学生写小纸条提问等形式。第五节课就“青春期心理特点”通过看录像、分析案例，帮助学生形成正确的爱情观、人生观和价值观。同时，初二年级由张伟东老师通过课堂教学对学生进行心理方而的指导，主要内容包括：男女的性别差异、小学生如何与异性交往、初屮生的性道德等。初三年级由顾秋红老师卬发了关于性心理指导方面的材料，让学生进行自学。3.3指导阅读教师指导学生阅读浅显易懂的科普读物或上网浏览搜索相关的知识，

7、可使学生快速有效地获取性健康方面的知识。学生口学可免去许多尴尬，不失为一种较好的途径和方法。3.4专题讲座一般是选择有普遍意义的内容作为一个专题，在相应的年龄组（年级）进行。如针对学生中出现的“早恋”现象，可适时举办“什么是爱情”，“了解早恋的危害”等系列讲座，告诫学生不应在错谋的时候过早地品尝青涩的苦果，否则将造成终身的遗憾。我们制作了一个关于“青春期少女们如何健康度过青春期”的课件用于给女生讲座时使用。3