初中毕业及升学考试复习策略的思考

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1、初中毕业及升学考试复习策略的思考寿县教育局教研室吴长银初中毕业及升学考试，简称屮考，在6月下旬进行，是反馈学生初中阶段学习水平及学生升入各层次高屮的录取依据。中考物理占分90分，试卷题型一般为填空、单选、实验、计算与推导四种。按照义务教育段的精神，初中三年级（九年级）全县完成新课教学任务最迟的要到4月，全县各校由于领导的安排与实际课程设置不同，能进入中考全面复习的时间不同，因此各校教师针对自己学校的学情，进行中考复习和策略也不同。本人在此提出自己对中考复习策略的思考，仅供各位教师参考。—、根据学情，制定中考复习方略（方法决定效果）各位教师要根据自己学校的学情（新课结束时间，

2、学生基础情况）制定出既要面向全体学生，又能促进优秀学生的复习方略及具体做法，选择一套适合学情的综合练习册。1•练习册选题要以学生使用的最新《安徽省初屮毕业学生考试纲要》为基准，编排结构科学，符合学生的认知规律和接受心理，对初中物理的知识和能力要求进行了系统的归纳和提炼，通过题例和习题能很好的促进学生对所学知识进行高效反馈和梳理归纳，综合能力得到快速提高，使学生花费较少的时间和精力轻松学习和备考，达到“事半功倍”的理想效果。2.总复习的三步曲一一即三个阶段第一阶段：夯实基础、编织网络。这一阶段主题是把初中学习的物理知识进行梳理，可以按《考纲》的知识点进行，把相关的知识点串联起

3、来，形成一个知识网络结构，并通过选用练习册训练学生的能力（时间……做法……）o第二阶段：专题复习，综观全局。这一阶段侧重主干知识的综合应用能力的训练，突出力学综合、电学综合、光学综合、热学综合。其重点培养学生分析综合能力，应用数学处理问题的能力。值得提岀的是这一阶段时间问题……、学生差异的平衡问题……。第三阶段：实战训练与查漏补缺。这一阶段主要通过模拟中考，对学生进行心理辅导和应试技巧训练，学生通过实践积累经验树立信心，力求达到综合知识的升华、综合能力的升级和整体分数的提高，并通过答题反思自己在知识上存在的缺陷,自我回归教材，自我查漏补缺；教师通过对学生模拟答题的整体分析，

4、找出学生共性问题进行反馈补缺。值得提出的是：复习前，教师最好把复习计划与目标交给学生，让学生做到“凡是予则立，不予则废”，使学生制订相应的复习计划，在时间和精力上做合理安排，做到学与教同步，达到学有方向，练有目的，考有效果。二、研透《考试纲要》，研究中考命题的主题思想“知己知彼，百战不殆”。研透《安徽省2011年学生考试纲要》，分析近几年中考考题，理会中考命题的指导思想及发展趋势，把握中考的“命脉”，有目的、有针对性的科学的复习措施与方法，才能使复习有的放矢，效率高。1•教师要认清《考纲》是中考命题的依据，大家认真研究近隹中考物理卷，可以看到物理卷风格基本稳足。因此，教师在

5、中考复习时，要以《考试大纲》为复习的指南，严格遵循《考试大纲》的知识内容和能力要求进行复习，既不降低要求，也不要随意拔高要求，避免增加学生负担，是教师中考复习备考的前提。2中考考查的是对初中所学物理知识点的随机抽样，不可能包括所有知识点，就是主干知识点也不可能全面涉及。但复习一定要全面细致，落实到位。决不能侥幸，猜题押宝。3•现在高中类别的现状,促使学生中考的竞争不亚于高考。各一类省示范高中都希望选拔学习能力强而不是只会死记硬背的学生。中考在贯彻考查知识的同时，注意对能力的考查，命题思想已从过去的“知识立意”向“能力立意”转化。因此复习中要把重点放在系统地掌握课程内容的内在

6、联系上，放在培养学生反馈学习知识的理解并用于分析问题和解决问题的能力±o三、第一阶段复习模式的构建与实践的思考初中阶段物理教材编写按照螺旋式上升，突出现象情景展现物理知识，忽略了物理知识点之间的整体联系。中考复习中《考纲》要求的所有知识都已经学过，教师引导学生找出知识点间的内在联系，建构知识结构，是让学生能更高效的复习。复习模式可以有两大类：教师讲解梳理与问题反馈，这一类大部分教师是依托复习资料进行，是教师驾熟就轻的模式。另一类是引导学生自主建构知识结构的教学模式，其具体流程是：单元知识点诊测—知识点串联的情景激趣—充实知识主干的练习分层建构知识网络结构精选习题训练反馈。下

7、面以主题“声”单元复习为列对模式操作给予说明。1•通过单元知识点诊测，精确把握学情在“声”单元复习中，教师根据《中考考纲》中对声相关知识的水平要求，采用填空题和选择题制足试卷，组织诊断性测试。一方面促进学生自我回忆，另一方面重要的是为了发现问题，摸准学情。有了这样的诊断，就可有的放矢地将复习重点放在学生的薄弱环节，唤起学生主动复习的意识。2•用物理的情景导入主干知识，引发复习的兴趣良好的引导艺术能优化课堂教学过程，使师生处于和谐的信息交流中，激励和诱发学生的思维。“声力单元复习导入，教师可以利用教学机智（发声李玉刚