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1、Unit9MyfavoritesubjectisscieneeSectionAla-2c%1.教材分析本课是七年级上册第九单元的教学内容，是一节听说课。本单元主要学习一周从星期一到星期日的表达方法及有关学科的表达。学习用because和表示品质的形容词来表达理由,学习在一般现在时中when/what/why/who引导的特殊疑问句。这一话题的学习贴近学生的日常生活，能引起学生的学习兴趣。本课时的重点句型是WhatJsyourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis•和追问原因句型Whydoyou1ike—?以及用Becaus
2、e—.说明原因的句式。其屮要求学生学握各科的英语名称P.E.,art,sciencc,music,math,geography,history,Chinese,English,biology,information,了解科自physics,chemistry等。以及描述学科才寺点的形容词。本课臭本单元的第一课时，在整个单元中起着话题导入的作用。内容贴近学生生活，所含功能句都是日常用语，因此课堂任务应侧重培养学生的语言实践能力。la-lc:呈现都是两个学生在学校走廊里对话的场景，途中还呈现了各个学科上课的场面。活动la主要呈现话题词汇和基本句型；lb通过听
3、力练习加深学生对单元重点句型和词汇的认知；lc则要求学生联系实际情况进行问答活动，加强教学重难点的巩固练习，并完成简单的语言输出。2a-2c以听说活动的方式进一步巩固和拓展了本单元的学习内容。除了谈论自己最喜欢的科目之外，还呈现了询问喜欢的原因和说明原因的句型。二、学情分析本节课的中心话题是谈论学科以及白己喜爱某学科的理由。在讨论的过程中运用了句型“Why?Because”以及描述学科特点的形容词。“What/syourfavoritesubject?"虽然是学生首次接触的话题，但这一句型较为简单，易于学生理解学握。本课话题贴近学生实际生活，在学习本课的
4、过程屮，很容易激发学生参与讨论的积极性并产生浓厚的学习兴趣。教师可以采用本课重点句型，通过情景对话或调查活动的形式，引导学生对各科特点加深了解，教育学生对各科的学习要均衡发展，培养他们热爱学习的良好习惯。三、整体设计【教学目标】1-功能目标:1）会用英语谈论自己的喜好（科目，人物，食物，颜色等等）2）会用英语询问别人的喜好3）能用英语阐明自己喜好的原因2.文化目标：1）懂得尊重别人的爱好，明白爱好不分高低主次和先后。2）尽量使自己的爱好广泛，对生活充满信心。3.认知目标：1）词汇：乩掌握各科科目的名称以及描述其性质的形容词。b.熟记星期的名称2）單毕项中
5、学握what和why所引导的特殊疑问句及其回答。3）语言目标：What"syourfavorite…？BecauseMyfavorite…is…Whydoyoulike…？Because••-【教学难点及重点】教学重点：1.what^0why提问的特殊问句及其回答2.科目名称以及描述对其认知的性质形容词（fun,interesting,boring,difficult,relaxing,exciting）3.各星期的名称。教学难点：Whydoyoulike….Because…【课前准备】教师准备:准备各科教科书、图片、幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片，制
6、作反应各门学科特征的课件。学生准备：准备一张班级课程表，上网搜集各科知识的相关信息。【教学方法】头脑风暴法、多媒体教学法、小组合作探究法、鼓励评价法、白主学习和合作学习相结合。教学设计教学过程设计【新课导入】StepLLead-in1.提前准备一些水果，像苹果，香蕉，梨，橘子等，把他们摆放在讲桌上，教师拿起自己喜爱的一种水果说Ilike…and・・・ismyfavoritefruit.然后询问学生What'syourfavoritefruit?由此引出本单元的重点句。2•播放三段音乐，分别是popmusic,folkmusicandclassicalmu
7、sic・当放到他们自己喜欢的音斥时，他们就急需表达自己的意见，想用英语来表达自己，这时，教师可以自然而然地引出本单元的重点句型。（设计意图:通过实物和音圧让学生迅速热身，激发学生的学习兴趣，导出新课的目标语言。）【新知呈现】Step2:Prosentation1・Playagame:ChailengeourmemoryTheteachershowsstudentssomegroupsofpictures・Ifstudentsknowal1thesubjectsandcanrememberthem,theycanstandupandrepeatthem・2
8、.Letstudentstalkabouttheirfavoritesubjec
