浅议以博士后工作推动高校师资队伍建设

浅议以博士后工作推动高校师资队伍建设

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时间:2019-11-25

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1、CollegeManagement院校管理浅议以博士后工作推动高校师资队伍建设  郝志杰许荣霞中国石油大学(华东)人事处摘要:师资队伍是高校整体发展目标的重要支撑,建设高使用中进一步培养,使他们尽快成长为国家急需的高级人才和水平的高校的本质在于建设一支高水平的师资队伍。如何结合新的学科领域带头人,成为中国当时亟待解决的一个问题。李政高校博士后工作特点,在高校传统的加强师资队伍建设的常规道先生等一批国内外专家、学者向政府提出借鉴发达国家培养手段之外,通过加强博士后工作有效促进高校的师资队伍建年轻高级人才的经验,在中国实行

2、博士后制度的建议。这个建议设,形成新的建设手段,进而提高师资队伍的水平和质量,对于引起了中国领导人邓小平同志以及科技界、教育界的高度重视。师资队伍建设具有重要意义。政府各有关部门经反复磋商,并召集各方面的专家多次论证,提关键词:博士后师资队伍建设出设立博士后流动站、实行博士后制度的方案,由国务院批准于1985年7月开始试行。经过近30年的发展,我国的博士后科研流动我国的博士后制度建立于1985年,经过近30年的发展,规(工作)站的设站规模、博士后研究人员的招收数量有了很大提模不断扩大。截止到2013年底,全国共设立博士

3、后科研流动站高,博士后管理体制逐步完善,博士后配套政策相继出台。博士2703个,其中多数流动站设立在高校,高校已成为培养创新型后制度逐渐成为培养和选拔高水平年轻科技人才的制度,博士高层次人才的重要基地;累计招收博士后研究人员118403人,后逐渐成为科学研究的力量。期满出站70289人,其中,60%以上出站人员进入高校工作,成3.高校博士后工作的现状。博士后制度归根结底是要培养为高校教学科研的重要力量。事实上,博士后制度的确立和发年轻高层次人才,增强人才的核心竞争力,促进我国教育、科技、展对改善教师引进和提高师资队伍建

4、设质量方面发挥着日益重经济和社会的发展。高等学校为了更好地发挥教学、科研、服务要的作用。社会的职能,不遗余力地挖掘、使用和培养人才,提高人才的竞争实力。基于这一事实,高等学校积极探索和发展博士后制度,一、博士后制度的发展历史充分发挥博士后制度在人才队伍建设中的作用。在高校,教师肩1.美国博士后制度的发展历史。美国博士后制度的形成和负着教学和科研双重任务,为缓解教师的科研压力,高校鼓励高发展,大致可分为两大阶段:以单位自主发展为主的自然成长阶水平的教师招收学科博士后。学科博士后逐渐成为高校教师科段和政府介入并提供积极支持

5、的阶段。1876年,霍普金斯大学设学研究的有益补充,更是一直不容忽视的科研力量。高校教师引立了一项研究基金,用以资助优秀的青年学者在较好的研究条件进过程中存在着风险,一旦选人不准,难以将其清退出去。博士下从事科学研究工作。由于在最初基金资助的20人中有4人已经后制度的流动性正好解决了“能进能出”问题,有效规避了用人获得了博士学位,故人们称之为“博士后”。最初的目的有两方风险。因此,越来越多的高校正在推行师资博士后制度,师资博面,培训青年学者和推进科研。二战后,美国联邦政府积极支持士后已成为博士后队伍的重要组成部分。博士

6、后事业的发展,美国的博士后制度得到了迅速的发展,并进入一个新的阶段。美国政府把博士后列入为它的人类资源首位,二、高校师资队伍建设的普遍特征不惜一切代价来发展博士后事业,训练它所需要的最高级人才。1.师资队伍建设的对象相同。从高校师资工作的实际来看,同时,美国大学充分利用政府提供的奖学金和研究基金,设立一师资建设的重点主要集中在两个群体,高层次人才和中青年教定数量的科研位置,面向全球招聘博士后,推进基础研究和训师。高层次人才是学校高校的人才的战略高点,高层次人才的数练未来研究人员。博士后逐渐成为大学研究工作中不可缺少的量

7、和质量决定着学校发展的高度和水平,因此,高层次人才一直重要力量,许多重大成果在他们的参与下进行。是高校师资工作的重点。无论是“引”还是“育”,高校之间的相2.中国博士后制度的发展历史。我国的博士后制度是在邓小互竞争还是十分激烈的;中青年教师是教师队伍的主体部分,从平同志亲自关怀主持下,在改革开放的形势下,借鉴国外经验并发展来说中青年教师是高校师资队伍中最具活力和创造力的群结合我国实际情况而建立起来的,由国家政府统一规划。随着中体,可塑性和未来的发展潜力很大,中青年教师群体的建设水平国高考制度的恢复和学位制度的实施,如何

8、有效地使用在国内在一定程度上决定着高校未来师资队伍的水平,因此也是高校外取得博士学位的人员,为他们创造比较好的环境和条件,并在师资队伍建设的重点。P.222HUMANRESOURCEMANAGEMENTP.223CollegeManagement院校管理2.师资队伍建设的工作内容基本相同。师资队伍建设的核制度,经过近30年的发展,

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