创新能力培养与创新(三)技能篇

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1、专业技术人员创新能力培养与提高第三部分创新能力培养与提高的技能篇第七章：激发创新能力的方法第八章：重视技术学习能力的培养第九章：创新成果的保护和运用第十章：创新能力培养的标杆第七章激发创新能力的方法本章要点创新技法的概述分析型创新技法非分析型创新技法TRIZ理论及方法第一节创新技法的概述一、创新技法的概念创新技法是人们进行创新和创造活动时所运用的具体方法和实施技巧，它是根据创新思维的发展规律而总结出来的一些原理、技巧和方法。创新技法在实践运用中主要遵循以下4种原则：1.迁移原则2.组合原则3.分离原则4

2、.还原原则二、创新技法的分类第二节分析型创新技法一、特性列举法这个方法用于具体事物的创造发明和革新，主要是对发明对象的特性进行分析，将其一一列出，然后探讨能否革新以及怎样革新。二、希望点列举法1.书面搜集法2.会议法3.访问谈话法三、缺点列举法抓住事物的缺点进行分析，以确定发明目标的创造技法。四、成对列举法?把任意选择的两个事项结合起来，成对列举其特征，或者把某一范围内的事物一一列举，依次成对组合，从中寻求创新设想的技法。五、主体附加法?在原有的设想中补充新的内容，在原有的产品中增加新的附件的方法。六、

3、焦点法以一个预定事物为中心，依次与罗列的各元素一一组合构成联想点的创新技法。七、排列组合法1.同物排列组合2.异类排列组合3.概念排列组合4.重组排列组合5.共享与补代排列组合八、形态分析法?形态分析法是一种利用系统观念来网罗组合设想的创造发明方法。九、检核表法检核表的根本作用在于正确、有效地把握创造发明的目标与方向。十、和田十二法十一、5W1H法第三节非分析型创新技法一、智力激励法1.自由畅想原则2.以量求质原则3.延迟批评原则4.综合改善原则5.限时限人原则二、综摄法1.变陌生为熟悉（异中求同即异质

4、同化）2.变熟悉为陌生（同中求异即同质异化）5.动作类比三、类比法1.直接类比2.拟人类比3.象征类比4.幻想类比5.动作类比四、移植法1.方法移植2.原理移植3.功能移植4.回采移植五、仿生学法1.控制仿生2.信息仿生3.力学仿生4.技术仿生5.原理仿生6.化学仿生第四节TRIZ理论及方法一、TRIZ理论概述1.产品进化理论2.分析3.冲突解决原理4.物质——场分析5.效应6.发明问题解决算法ARIZ二、TRIZ的工具方法三、TRIZ的应用前景第八章重视技术学习能力的培养本章要点专业技术人员技术学习的

5、内涵和特点专业技术人员技术学习能力的培养专业技术人员知识管理平台的创建专业技术人员技术学习能力的拓展第一节专业技术人员技术学习的内涵和特点一、技术学习是提升创新能力的基石二、技术学习的内涵和特点（1）技术学习是有目的的行为；（2）技术学习是有风险的，并且也是需要投入的；（3）技术学习需要考虑外部环境的互动，需要相关机构和外部组织的协作；（4）技术学习具有多层次性，需要组织内部各个层次的协同；（5）技术能力提高具有阶段性，涉及到不同的发展阶段。第二节专业技术人员技术学习能力的培养一、获取创新的内部学习源案

6、例：3M公司技术学习源的获取。二、拓展创新的外部学习源1.向客户学习2.向供应商和销售商学习3.向竞争者学习4.产学研合作三、技术学习源的国际化四、基于信息网络获取技术学习源案例：韩国获取国外技术的途径。第三节专业技术人员知识管理平台的创建一、显性知识与隐性知识：显性知识指那些可表述出来而能成为公共物品的知识，无论其已成为文字或是尚存在于某些人的头脑中；隐性知识是不能或难以表述的，或者即使表述出来，也会损害其精髓，隐性知识属于经验、诀窍和灵感的范围，本质上是意会性的。二、知识学习的4种方式：知识学习蛀牙

7、包括“干中学”、“用中学”、“研究开发中学”、“组织间学习”4种方式。三、创建知识管理的平台第四节专业技术人员技术学习能力的拓展一、改进战略层技术学习二、加强团队和组织的学习力度三、优化技术学习的激励机制第九章创新成果的保护和运用本章要点知识产权与知识产权战略知识产权的管理和运作专利战略的运用第一节创新成果保护的利器——知识产权一、知识产权的内涵1.专利权2.商标权3.版权二、知识产权对于创新的推动作用三、知识产权战略：知识产权战略可定义为企业为获取与保持市场竞争优势，运用知识产权保护手段谋取最佳经济效

8、益而进行的整体性筹划和采取的一系列的策略与手段，其中专利战略是企业知识产权战略运用的重中之重。第二节知识产权的管理和运作一、知识产权与创新的协同发展1.新技术产生过程中的知识产权问题2.新技术商品化（产业化）阶段的知识产权问题3.创新成果扩散应用中的知识产权保护问题二、知识产权管理方法1.了解智力资本的价值层次，确定企业目前知识产权所处的管理水平2.明确公司的战略目标和寻求现存问题的改善途径3.建立相应的知识产权管理系统三、知识产权运作模式