技能大赛与创新能力培养

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1、技能大赛与创新能力培养宋和平（贵州省贸易经济学校贵州贵阳550001）【摘要】二十一世纪的知识经济呼唤教育创新，而贵州省教育厅、社会保障厅每年为大中专职业院校举办的技能大赛，为教育创新奠定了基础，吹响了职业院校培训专业技术人员的冲锋号。【关键词】知识经济技能大赛教育创新中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621（2014）09-058-02当今世界，谁掌握了先进的科学技术并拥有大量技术，娴熟的技能人才，谁就能生产出高质量的产品。否则再好的梦想，再好的设计也无法实现。一、科学技术是生产力，操作技能也是生产力，而且是推动

2、社会进步和经济发展的重要因素。贵州省贸易经济学校是国有公办，国家级重点中专示范性学校。我校师生员工十分重视操作技能的培养，每年都派出学生老师去参加全省的技能大赛。参赛得奖的同学回来说：这次我的电子操作技能大赛获二等奖，我很高兴、我很激动、我很自豪、我有成就感、我很幸福......"通过技能大赛，增强了我的专业兴趣，今后的职业兴趣"。职业兴趣是指一个人积极的认识、接触和掌握某些职业的心理倾向。假如一个从业者对自己的职业没有兴趣，那么就不可能全身心的投入，也不可能获得一定职业成就。化学家诺災尔冒着生命危险研制炸药、数学家陈景润在疾病的折磨下，依旧

3、刻苦专研数学难题"；”杂交水稻之父袁隆平风吹日晒，几十年如一日研宄提高水稻产量的方法；科学家奔向成功的动力都来源于对工作之强烈兴趣"。获奖学生的感言，令我们欣慰；（因为我是他的理论课老师，实习课老师，技能大赛前的培训老师）也引发我的思考；中职教育路在何方？二、创新能力（操作技能的培养）（一）、创新能力的涵义知识经济吋代，科技和教育成为经济可持续发展的原动力，因此对人才提出更高的要求是：社会成员必须具备较全面的能力，尤苏是学4能力和创新操作能力。1999年6月我国召开的第三次全国教育工作会议，特别指出"面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须增强民

4、族创新能力，提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命％所以将培养学生的创新操作能力作为学校教育改革实践的重要课题，十分必要，也非常迫切。在学校教育实践中培养学生的创新操作能力，首先要明确"创新的含义"。所谓创新，是指根据一定的0的和任务，运用一切己知信息开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、有社会价值或个人价值的产品。技能大赛的命题综合学生所学的专业理论知识和实际操作能力，在额定时间完成一件产品，没冇灵动的头脑，没有知识的积累，没有平常刻苦训练，没有大胆的想象和思维，没有求新求异的态度

5、，没有敢于不满足现成思路与唯一的结论，也是不可能获得的。（二）、在实际的教育实践中，我们应该从哪些方面入手，才能达到培养学生的创新操作能力呢？首先，必须转变我们现有的教学观念，我国传统教育是以教师为中心，忽视学生的主体意识，教学中，教师和学生始终处于高度紧张的机械的知识传授和接受之中，严重阻碍了学生创新操作能力的培养。有关研究表明："心理安全"和"心里自由n是形成创新操作能力的重要条件，而我们的传统教育却不能提供这种条件。所以，教育应积极改变教风，放弃教师的自我权威中心意识，发挥民主精神，为学生提供一个宽容和安全的民主环境，维护学生的个性发展

6、，发挥学生的主体意识，充分调动和发展他们在学A）上的主动性和积极性。摒弃那种教师高高在上，对学生进行强迫灌输，把学生视为知识容器的做法，从根本上消除学生被动学习状态。充分尊重他们个人的独立人格,培养他们独立思考的能力和习惯。鼓励他们事事动心、动脑、动眼、又动手。鼓励他们在人格方面形成自己的特点，尤其在动手操作上有自己的见解，敢于标新立异。鼓励他们以自己特冇的方式来分析问题和解决问题。其次，必须改革教学方法。传统的学校教育教学方法模式是教师讲，学生听，只重视知识的注入，忽视激发学生兴趣和学＞』、操作能力的培养。现在必须打破这一模式。教学中，学生

7、应是主体，教师是主导。主导的含义是教师主要职责不要放在”教"，而是在于指导"学"，不能只满足于学生"学会”，更要引导学生会》学II，对学生不只是知识的传授，更重要的还是要授之以法，使之以法求知，使他们日后能自己获得知识和操作能力，并进而有所创造，有所发明。由于当今知识更新速度越来越快，我们实在不能指望，也不可能交给学生受用终生，而恒？？古不变的知识，所以，我们在打破传统教育模式摒弃旧的H填鸭式"教学方式吋应代之以一种大教学思路，即给学生一种基本的知识结构和理解新知识的能力，帮助他们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，进而再发现新问题的能力

8、，这样才能立足于信息吋代，适应日新月异的科技发展。最后，必须确定新的教学评价策略，形成新的以促进培养学生创新操作能力为核心的教育评价机制，这是教育教学创新操作的关键