物流基础教案概述部分

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1、讲次1、2授课地点教室课题认知物流一物流系统产生与发展、物流含义教学目的知识FI标：1、了解物流概念；2、理解物流的过程；3、理解物流的理念、作用；4、掌握从不同角度对物流进行分类。能力目标：1、会通过案例分析进行物流的分类；2、能快速、准确地对物流企业现状进行分析；3、能对物流企业出现的问题提出初步的解决方案。素质口标：1、具有强烈的物流职业认同感、物流职业荣誉感和物流职业敬业感；2、能根据优秀物流人需具备的素质要求，采取行动努力提升自己。教学重点物流含义、物流的作用、物流的分类教学难点物流含义、物流的

2、作用、物流的分类教学情境认识物流及物流分类教具资源教材、案例、实训素材教学组织教学过程设计教师做第一模块：物流的产生与发展一、物流的产生（一）“物流”一词的由來1、流通技术考察20世纪50年代以后，日本经济恢复到第二次世界大战之前的水平，1955年成立了生产性本部。1956年秋季，伊泽道雄率“流通技术专业考察团”考察了美国的物流(PhysicalDistribution)<>了解了物流的重要性。2、PD启蒙运动考察团回国后向政府提出了重视物流的建议，并在产业界掀起了PD启蒙运动。在日本能率协会内设立了PD

3、研究会，平原直任会长。3、物流概念的产生1964年日本政府终于对物流给予了高度的关注，通产省邀请平原直先生去政府机关说明PD的重要性，为政府官员讲课。PhysicalDistribution翻译为：“物理性流通”——“物的流通”——►1970年“物流”(二)我国物流的产生与发展物流在国外己有近百年的历史，口本从美国引入了PD概念，用汉字物流”替代。我国现在广泛使用的“物流”，就是从日文汉字“物流”翻译而来的。1、物流概念直观印彖1978年11月，原国家物资总局会同原国家纪委、财政部，山东、陕西、广西三省有

4、关单位共17人组成中国物资工作考察团，赴口本考察生产资料管理和流通现状，访问了日本相关企业、联盟、政府机关等，了解了“物流”，在回国报告中专门接删了上流与物流的含义。2、物流知识的传播1979年3月，屮国物资经济学会筹备组成立。1979年10月，原国家物资总局储运局副局长桓玉珊做了题为《国外重视物流研究》的学术报告，第一次在公开场合介绍了国外物流现状。1979年10月22日至11月6日，日本物的流通协会物流访华团一行10人访问了北京、武汉、成都、重庆、上海等城市，在各地举行了11场物流学术讲演和座谈。19

5、79年至1989年期间，屮国物资经济学会接待的国外物流专业考察团组有21批之多。1981年，王之泰教授编写了“物流浅谈”。1982年，靳伟发表了“日本物流管理沿革、现状、特点及发展趋势”的文章。1982年2月岀版《物流手册》，同年9月出版《物流管理入门》。1987年出版《物流学及其应用》。20世纪80年代，很多大学及政府部门为物流的传播做出了不可磨火的贡献。二、物流的发展（一）PD：20世纪初至60年代；（二）logistics：20世纪60〜80年代；（三）SCM（supply-chainmanagem

6、ent）：20世纪80年代至今。三、物流的发展趋势（一）电子物流的兴起；（二）物流规模和物流活动的范圉进一步扩大，物流企业将向集约化与协同化发展；（三）物流服务的优质化和全球化；（四）第三方物流的快速发展；（五）绿色物流是物流发展的乂一趋势；（六）不断采用新的科学技术改造物流装备和提髙管理水平。第二模块：物流的定义一、物流的概念（一）流通的概念流通就是通过商流消除社会间隔、通过运输消除场所间隔、通过保管消除时间间隔，以实现所有权的和物品的转移。社会间隔场所间隔时间间隔••^^^^-***••厂生产、'・厂

7、消费流通图1-1经济活动机制社会间隔一场所间隔一综合一时间间隔一所有权的转移I筍业流通产生场所功效产生时间功效图1-2流通的构成与机能SI二、物流的各种定义（一）国外关于物流的定义（了解见教材P9）（二）我国关于物流的定义1、王之泰教授在《现代物流学》一书中的定义物流是物质资料从供应这到需求者的物理性运动，主要创造时间价值和场所价值，有时也创造一定的加工价值。2、崔介何教授在《物流学概述》一书屮的定义物流是物质资料从供应这到需求者的物理性运动，是创造吋间价值和空间价值的经济活动。3、我国国家标准（GB/

8、T18354—2006）《物流术语》中对物流的定义物流是物品从供应地想接收地的实体流动过程。根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。（本书采用的关于物流的定义）（三）物流的含义（了解见教材P10）三、物流的作用（一）物流在经济中的作用1、在提高微观经济方面（1）降低企业运营成本；（2）减少流动资金占用；（3）提升企业竞争力。2、在提高宏观经济效益方而物流系统占用的社会资金多