毕业论文_学习记忆机制研究进展

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1、毕业论文论文题目：学习记忆机制研究进展系另IJ生化系专业生物教育班级学号姓名指导教师年5月10日级生化系毕业论文（设计）开题报告专业班级：生物教育姓名：指导教师：一、论文题冃：学习记忆机制研究进展二、选题依据：学习与记忆是大脑高级功能之一，也是脑科学研究的热点。学习记忆作为脑的最基本高级功能之一，其认知和神经机制的研究目前在我国处于炽热阶段，分子神经生物学同行为学、临床神经科学和认知神经科学的有关技术同时或实时的结合起来，将是研究学习记忆机制的必然趋势。本文对学习记忆机制研究方法及研究进展作了概述。三、相关理论研究综述：关于学习记忆的研究虽然已经取得了相当多的研究成果，但在这个领域仍然冇许

2、多未解之谜。目前科学研究只是结合动物的学习记忆行为模型对学习记忆的突触机制和分子机制进行了初步的研究，要彻底揭示学习记忆过程中脑内精细结构的改变和人类学习记忆的神经网络,还有许多艰难的工作要做。21世纪神经科学的发展将是超分析加超综合。分子神经生物学同行为、临床神经科学和认知神经科学的冇关技术同时或实时的结合起來，将是研究学习记忆机制的必然趋势。四、研究方法运用文献分析法、细读文本法、综合分析法五、论文结构：1学习的概述2记忆和遗忘的概述3学习和记忆的神经&物学4目前研究进展5小结展望六、撰写计划：年1月2R——1丿J6R确定选题、收集相关资料年2月15H——2月20H撰写开题报告与开题年

3、2刀22日——4刀15日收集资料，开展研究，形成写作提纲年4丿J17R——5丿J5R形成论文初稿年5月6H——5月17H论文修改、定稿、打印摘要关键词1刖吕11学习的概述1・1非联合型学习11・2联合性学习22记忆和遗忘的概述2.1记忆的分类22.2记忆的生理机制32.2.1记忆机能定位说32.2.2记忆机能整体说42.2.3记忆分子学说42・3遗忘的原因42.3.1记忆痕迹衰退说42.3.2干扰抑制说2.3.3动机性i忘说2.3.4线索依赖性j3学习和记忆的神经生物学3.1学习和记忆的神经生物学基础63.2参与学习和记忆的不同脑区域63.2.1海马63.2.2杏仁核3.2.3颗叶63.2

4、.4间脑63.2.5新皮质73.2.6小脑73.3脑内记忆的神经回路73.3.1陈述性记忆的神经回路83.3.2非陈述性记忆的神经回路83.3.3工作记忆系统93.3.4运动学习记忆神经回路94目前研究进展4.1形态解剖学方法94・2免疫组织化学方法104・3电生理方法114・4转基因技术115小结展望参考文献13学习记忆机制研究进展【摘要】学习与记忆是大脑高级功能之一，也是脑科学研究的热点。学习记忆作为脑的最基木高级功能之一，其认知和神经机制的研究口前在我国处于炽热阶段，分子神经生物学同行为学、临床神经科学和认知神经科学的有关技术同吋或实吋的结合起来，将是研究学习记忆机制的必然趋势。木文

5、对学习记忆机制研究方法及研究进展作了概述。【关键词】学习记忆遗忘神经生物学基础生理机制形态解剖学方法免疫组织化学方法电生理方法转基因技术【前言】学习和记忆功能的生物学特性有三个特点:一是“不变量形成”。即在记忆过程屮，人脑将外来的各种信息依据其意义、特征分门别类，记住事物的主要特征后，当在主要特征上与记忆小的某一事物相似的事物出现吋，便能熟悉地认知它。二是信息平行处理。即信息平行处理是指同时输入各种信息，并分别在脑内相应的屮枢区域进行整合和分析，产生综合记忆。三是结构复杂、高效低耗能。脑内神经细胞联系复杂，通过这些神经联系，人脑具备各种复杂的功能，但电能消耗极小。⑴1学习的概述学习是指人和

6、动物获得外界信息的神经过程，它可分为非联合型学习和联合型学习。1.1非联合型学习非联合型学习是指在刺激和反应之间不形成明确联系的学习形式。它主要表现为单一刺激长期重复作用下个体对该刺激的行为反应发生改变，即增强或减弱的过程。习惯化和敏感化属于典型的非联合型学习。习惯化指一个不具冇伤害性效应刺激重复作用时，机体对该刺激的反射性行为反应逐渐减弱的过程。敏感化是习惯化的对立面,表现为当一个强刺激存在时，人脑对一个弱刺激的反应会得到加强。在敏感化过程中强刺激和弱刺激之间并不需要建立某种联系，也不需要两者在吋间上的结合。1.2联合型学习联合型学习是指两种或两种以上刺激所引起的脑内两个以上的中枢之间的

7、活动形成联结而实现的学习过程，是一种刺激和反应之间建立联系的学习。经典性条件反射和操作性条件反射均属丁联合型学习。经典性条件反射类型的学习是俄国生理学家巴甫洛夫首先发现并对其特征进行描述的。形成条件反射的基本条件是条件刺激和非条件刺激在时间上的结合，且条件刺激必须在前。在动物实验中，给狗喂食前的铃声刺激就是条件刺激，而食物是非条件刺激，通过铃声多次强化后，铃声就成为狗进食的条件刺激。操作性条件反射类型的学习是rflSki