综合性实践活动指导教师教案设计

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1、1•小学五年级综合实践教学设计韩寨乡义公小学邱景浩一、教学目标：知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。二、教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。三、教学难点：能够提岀有价值的问题进行探究。四、活动设计：一、创设情境，激发兴趣1

2、.图片展示（课件上展示各种活动的照片，配上优美的音乐。）2.导入谈话同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗？可以针对一幅照片来说说你的想法。（让学生充分的发言）二、活动一：了解什么是综合实践活动1.让学生回顾前段时间的自由调查情况，初步体会综合实践活动课。师：通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗？可以举一些例子来说。（学生自由发言）2•读一读，了解什么是综合实践活动资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。综合实践活动课要求大家参

3、加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用知识，发现和解决问题，体验和感受丰活，培养自己的实践能力，增强创新意识。通过综合实践活动，大家会发现，口己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。（学生阅读资料，只要求大致了解即可）1.教师语言引导，充分利用学生想参加各种活动的心理，去激发学生对这门课程的兴趣。三、活动二：说一说自己最感兴趣的问题引言：每一位同学都有自己

4、最想做的事，最感兴趣的问题。你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。课件出示要求：1、按大组分组，选出一位组长（第一次可由小组长担任），主持讨论。2、选出一位记录员，记录大家感兴趣的问题。3、推出本小组最有价值的问题2个。4、选出一位代表准备在班上交流发言。每组发一张记录单：笫（）组组长：（）记录员：（)编号问题名称12345最有价值的问题1:最有价值的问题2：1.分组，选组长，主持讨论。2.小组成员讨论，记录员记录大家感兴趣的问题。3•讨论本小组最有价值的问题，准备交流发言。四、活动四：班级交流1・选出一位班级讨论

5、主持人。（第一次由班长担任）1.选出两位记录员，记录小组中最有价值的问题和统计各小组的问题数量。表格如下:表格1:组名最有价值的问题名称第1组第2组笫3组第4组第5组最有价值的问题1:最有价值的问题2：首先探究的问题：表格2：组名数量排名第1组第2组第3组第4组第5组1.全班交流，记录各小组汇报员上台，实物投影表格，汇报问题，组员可以补充。记录员将木小组中有关情况记录在表格1和表格2中。2.评价各小组提出的问题。五、延伸活动确定好要探究的问题后，我们该如何开展综合实践活动呢？课件展示流程图。确立活动主题确立活动组织形式设计活动方案

6、开展实践活动交流活动成果反思活动过程（学生大概了解即可，并不要求学生掌握。）2.活动主题：节约纸张一、活动主题产生的背景：我发现，在教室的纸篓里，每天都会装得满满当当。学生不止是作业错了会撕下本子上的纸，为了擦桌子，叠飞机，都要随意浪费纸张。每当新年或节日来临，亲朋好友之间常常寄送贺卡以示祝福。中小学生尤为盛行买贺卡，甚至形成了攀比的风气。这些行为不但给人们经济带来负担，也给地球环境带来严重的生态负担。因为,目前造纸的主要原料是树木。我们使用、消耗大量的纸张实际上是在消耗森林资源。保护森林，减少开采量，还需要从提倡节约纸张开始。所

7、以“节约纸张，拯救树木”这样一个活动主题就因时而产生了。二、活动的目标：1、通过开展“节约纸张，保护树木”的活动，使学生养成从身边发现问题的习惯和研究问题的能力；通过参加各分课题活动，培养学生收集信息及处理信息的能力；学生在活动中能主动参与、与人合作、交流收获。2、通过调查纸张浪费量之大，森林面积减少所带来的环境危害，强化环保意识，培养学生对自然、对社会的责任心；在活动过程中培养学生赋有爱心、努力、积极进取、团结合作的精神。通过最后的总结汇报，进一步使学牛感受到“节约纸张”的现实性和迫切性，增强“节约纸张，拯救树木”的责任意识。三

8、、活动计划：1、第一阶段：调查我校纸张浪费的情况后，激发学生的兴趣，生成“节约纸张,拯救树木”的主题，并确立了各小组研究主题。（2课时）2、第二阶段：实践研究阶段。（9月17H-10月29H）第一步：9月17H-10月20日四个小组按拟订好的活动方