第6课 动荡的春秋时期 导学案

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1、第6课动荡的春秋时期导学案设计者：叶祥凤课时安排第5周第1课时教学内容：动荡的春秋时期教材分析：本课主要介绍春秋时期周王室的衰微及各诸侯争霸的相关史事。重点介绍了这一时期经济的发展情况、周王室衰微的原因以及诸侯争霸内容。教学目标：1、掌握春秋时期经济发展的表现。2、了解周王室衰微的史实。3、识记诸侯争霸的人物、理解春秋时期诸侯争霸时社会发展的正反两个方面的影响。教学重点：1、春秋时期经济发展的表现；2、春秋时期王室衰微；3、春秋诸侯争霸的影响。教学难点：春秋诸侯争霸的影响教学方法：1、创景导入，兴趣激励法2、讨论分析，合作交流法3、运用课件资料，直观

2、形象教学法。教学准备:1、制作课件2、指导预学，展示准备教师导学预设学生主体活动个性修改一、创景导入：同学们，我们之前学过西周是在公元前771年被犬戎族所灭，公元前770年，周平王东迁到洛邑，史称“东周”。中国历史从此进入到东周时期，东周又分为春秋时期和战国时期，春秋是动荡时期，战国是大变革时期，今天，我们就一起走进《动荡的春秋时期》。二、指导探究同学们：通过预学，你们对课文有了一定的了解，现在各小组组长来领取展示卡，完成展示卡内容。1、学生在小组内讨论2、完成展示卡6三、交流点拨知识要点一：春秋时期的经济发展1、春秋时期经济发展的具体表现有哪些？点

3、拔：①农业：铁制工具和牛耕的出现。知识链接：生产工具的改进打制石器→磨制石器→青铜器→铁器、牛耕师：有什么作用？生：师：各诸侯国当时开始开垦荒地，扩大了耕地面积，于是出现了私田，原来天子分封的土地称公田，这样一来，分封制遭到破坏，也就引起了社会性质的变化，公有制变成了私有制。那么除了农业，还有哪些方面进行了改革呢？②手工业：青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器。师：随着产品的出现，商业活动逐渐活跃，当时商业的表现有哪些呢？③商业：商品交换市场，金属货币师：有哪些货币？过渡：这是春秋时期经济发展的三个方面，那么政治上有什么表现呢?大家请看一则材料。据

4、记载，春秋时期，鲁国向周天子进贡7次，向齐国进贡11次，向晋国进贡20次，这说明了什么？点拨：周天子的地位下降，也就说明了周王室衰微。师：春秋时期最显著的政治特点就是王室衰微和诸侯争霸，请同学们带着这些要点来阅读p28，找出相关知识点。交流活动一：学生阅读课文P27学生汇报交流生：促进了农业上的深耕细作，并未开发山林，扩大耕地创造了条件。生：手工业，商业生：铜币、铁币。师：现在使用的货币是什么？生：纸币、硬币生：天子的地位下降师：天子的地位下降会出现什么后果？生：王室衰微6知识要点二：王室衰微1.周王室衰微的原因？表现？结果？点拨：原因：社会动荡，分

5、封制遭到破坏。表现：1）诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政；（2）不再定期向天子纳贡；（3）天子反而要依赖于强大诸侯国的经济支持。结果：诸侯竞相争霸，操控了政治局面，取代了周天子的地位。师：我们可以总结八个字——天下”共主“，名存实亡。过渡：我们了解了王室衰微的原因，表现和结果，我们来看看史学家是怎样说的？材料研读平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。——《史记》材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想，春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？点拨：动荡不安过渡：社会动荡不安，具体表现有哪些呢？师

6、：对。这是春秋时期重要的政治表现之一，下面让我们一起走进课本P28，请大家快速阅读教材，有请横槊赋诗组做好展示准备。知识要点三：诸侯争霸（小组展示）主讲人：1、诸侯争霸的原因（PPT）点拔：诸侯国之间政治、经济发展不平衡，为了自身的利益相互之间展开激烈的争斗。2、诸侯争霸的方式是什么呢？交流活动二：学生阅读课文P281、周王室衰微的原因是什么？有哪些具体表现呢？结果？学生汇报交流。学生朗读材料学生朗读材料生：诸侯争霸交流活动三：1、学生阅读教材P28-292、学生展示汇报生1：第一个方式就是打着“尊王攘夷”63、著名的霸主有哪些呢？4、请同学讲解齐桓

7、公和越王勾践称霸的故事师：大家听了越王勾践的故事，有哪个成语是出自里面呢？从这个故事中我们可以学到遇到挫折不要气馁，不自暴自弃，只要有一股信念，一定可以打出一片天地。5、讨论：诸侯争霸产生了怎么样的影响（PPT）点拔：春秋争霸给社会带来种种灾难；一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，出现局部地区的统一，也出现了大规模的民族交融。四、总结拓展同学们，这堂课我们学习了《动荡的春秋时期》，了解到春秋时期的农业、手工业和商业的发展；分封制逐步瓦解，王室衰微，诸侯争霸等知识。我们一定要知道春秋时期的大国争霸，是中国奴隶制瓦解的反映，大国争霸的结果更促进了奴隶制的衰亡

8、，也为社会的发展、阶级关系的变化和新制度的产生创造了条件。动动手、动动脑请同学们写一写你所知道的有关春秋时期