第6课动荡的春秋时期

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1、第6课动荡的春秋时期教学目标：知识与技能：1．掌握铁农具、牛耕的推广和使用。2．知道春秋时期的起止年代、春秋时周王室衰微的表现、齐桓公首先称霸等史实。过程与方法：1．引导学生思考“齐桓公为什么能首先称霸”，从而提高学生理解、分析历史问题的能力。2．帮助学生分析“诸侯争霸的作用”，引导学生用历史唯物主义的观点观察和分析历史问题。情感、态度与价值观：通过对齐桓公、晋文公成就霸业的学习认识到国家强大需要改革，需要人才，需要奋发图强的精神，教育学生明确远大的目标，培养自己坚韧不拔的毅力，为将来建设祖国、振兴民族作准备。重点难点：重点：铁制农具和农耕；齐桓公称霸。难点：诸侯称霸的实质和历史作

2、用。教学准备：《春秋争霸形势图》；“围魏救赵”故事资料，；“烽火戏诸侯”故事资料；晋文公的故事资料．；“退避三舍”故事资料；“卧薪尝胆”故事资料；《三十六计》相关内容PPT课件。教学基本过程：导入新课:（课件展示“烽火戏诸侯”的画面）你知道烽火戏诸侯的故事吗？（请学生讲述烽火戏诸侯的故事）学生讲述后，教师总结：周天子的权威一落千丈，出现了诸侯纷争的局面。不久，西周灭亡，东周建立。东周的前期被称为春秋时期。在这一时期，社会在政治、经济各个领域都急剧变化。第6课动荡的春秋时期（板书）一、春秋时期的经济发展1．铁制农具和农耕。(1)引导：请同学们根据自己的所见所闻，列举一些铁农具的名称。

3、铁锨、铁镐、铁钯、铁犁、铁锄、铁铧……提问：很好。那么，我们今天所接触到的这些铁制农具最早是在什么时候出现的呢？春秋时期，我国开始出现铁农具。讲解：《管子》一书中记载，春秋时齐国已经用铁农具耕种土地，这是我国有关使用铁器进行农业生产的最早文字记载。在湖南、江苏等地的春秋墓葬中，曾发现一批铁农具。(2)提问：请同学们动脑筋想一想，铁农具为什么能较快推广？可以先讨论，然后再回答。总结：我把大家说的内容概括一下。一、铁农具与石农具和青铜农具相比，具有很大的优越性；二、当时的冶铁工业已经相当发达，能够生产大量铁器。(3)讲解：铁制农具的使用对耕作方法的改进起了很大作用。有了铁犁铧，必然要用

4、畜力来牵引。《国语•晋语》记载，晋国贵族范氏、中行氏，把原来作为祭祀宗庙的牛改用农耕，所谓“宗庙之牲，为畎亩之勤”，可见已认识到牛耕的重要性。现在，请同学们来看一组例子：孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生名叫司马耕，字子牛；晋国有个大夫姓牛，字子耕。这种现象说明了什么？说明人们起名字也往往把牛和耕连在一起。这不仅是牛耕出现的证明，而且可以知道牛耕现象已经相当普遍。(4)讲解：铁器的使用和牛耕的推广为开垦土地和兴修水利提供了有力的工具。在春秋时期，各国都较为重视水利事业的发展。大的有楚国孙叔敖主持修建的“芍陂”（quèbēi）大水库，对楚国农业生产的发展起了重要作用。吴王夫差开凿

5、的邗沟也是一项重大的水利工程。邗沟南起今扬州，北至今江苏淮安县北，全长150千米，沟通了长江和淮河两大水系，而且是我国最早的一条人工运河，在水利发展史上有着重要意义。2．手工业和商业的发展。(1)请同学们阅读教材相关内容，了解手工业和商业发展的状况。归纳：手工业规模扩大，专业化程度有所提高，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有相当的发展。随着产品的增加，商业活动十分活跃，很多城市开设了商品交换市场，金属货币也越来越广泛地流通。(2)展示《春秋铜空首布》图。简介：春秋铜空首布，是金属货币的一种。这件铜空首布的出土，证实早在春秋时期就曾使用铜质货币。对研究中国使用贵金属造币

6、及币制和度量衡，都是重要的实物依据。(3)引导：刚才我们从农业、手工业、商业等方面学习了春秋时期的经济发展，那么，这一时期的政治状况有何特点呢？二、王室衰微学生阅读教材相关内容，找出王室衰微的表现。王室衰微的表现有：诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯，各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认其首领地位，成为霸主。讲述：东周王室衰微主要表现在以下几个方面：(1)王畿面积大为缩小。周平王迁都洛邑初，还有约方圆600里的王畿（王畿：即国都附近的地方，又叫京畿、畿辅）。随之因赏赐有功诸侯及被外部侵夺，渐次缩减，最后只剩下洛邑周围一二百里，即今河南西部一隅的地盘。(2)天子

7、控制诸侯的权力和直接拥有的军事力量也日益丧失。郑桓公是春秋时期一位诸侯，他眼见王室政治腐败，诸侯叛离的倾向日益滋长。在王室衰微，周天子没有力量继续维持统治秩序的情况下，庄公（桓公）打起“以王命讨不庭”的旗帜，联合齐、鲁攻打宋、卫，制服陈、蔡，并打败北戎，稳定了东周的政局。但郑国却乘机独霸王室权力，与周天子的矛盾日益尖锐。平王时，王室与郑国已互不信任，相互交换质子，后来周桓王上台，剥夺庄公权力，庄公不满，派人割了王室洛邑的庄稼。周郑从“交质”发展到“相恶”的地步。尖锐的