浅论课堂教学反思促进教师成长的有效性

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1、浅论课堂教学反思促进教师成长的有效性【摘要】教师进行教学反思主要是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此总结经验教训，进一步捉高教育教学水平。教学反思是教师成长的一个内因，勤于反思、善于反思是促进教师成长的冇效途径。本文指出教师教学反思的现状，并针对教学反思、对教师专业成长的意义进行了分析。教学反思是提高教师专业成长和课堂教学质量的最有效的途径。【关键词】教学反思教师成长冇效性教学反思是指教师从事教学实践后回过头来思索过左自己做过或者经历过的教学活动，从中总结经验教训，指导今后的工作。明确教学反思能力的意

2、义、反思的内容对于提高教学反思能力有重要意义。一、教学反思的意义1•教学反思以打破传统教学重建新的教学观为目的传统教学往往只是关注教育的结果，忽视了学生的经验和经历，教师应从启发学生自己思考问题，解决问题成为真正意义的发现者、探究者、创造者的角度，鼓励学生大胆质疑，超越权威，促使学生得以生动活泼，富冇个性的发展。2•教学反思以帮助学生形成终身学习的能力为目的改变原有的单纯的接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的探究式的学习方式，是势在必行的教学方式。3•教学反思以实现教学过程的最优化为a的以往

3、的教学过程，学生的参与程度不高，教师“满堂灌”根本不可能充分激活学生的思维，师生z间的情感沟通与猪慧交流无法实现。耍解决这些问题，必须从反思、教学的各个环节入手，持z以恒的审视教学的过程，完善自己的教学行为，实现教学过程的最优化。二、教学反思的方法1•在教学实践中自我反思教师在每--堂课结束后，耍认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期成果，哪些粘彩片段值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的学握有待今后改进等等。同时，认真进行反思记载，主要记录：(1)教学行为是否达到教学目标新课标要求我们在制定每

4、节课(或活动)的教学目标时,耍特别注意培养学生的科学素养即知识、能力、情感态度、与价值观。因为对学生的可持续发展來讲，能力、情感态度与价值观的适用性更广,持久性更氏。许多知识都随着时间的推移容易遗忘，更何况当今知识更新的速度极快，只要具备获取知识的能力，就可以通过许多渠道获取知识。所以,情感态度与价值观必须冇机地融入到课程教学内容中去，并冇意识的贯穿于教学过程中，使其成为课程教学的血肉，成为教学过程的灵魂。(2)教学活动是否有“沟通”和“合作”教学活动作为教育活动的一部分，’‘没冇沟通就不可能冇教学"，失去了沟

5、通的教学是失败的教学。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师不再是特权式人物，而是与学生平起平坐的一员，教学便是师与生彼此敞开心扉、相互理解、相互接纳的对话过程。在成功的教学过程中，师住应形成-个“学习共同体”，他们都作为平等的一员在参与学习过程屮，进行心灵的沟通与精神的交融。(3)是否创造性的使用了教材教材历來被作为课程Z本。而在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源，他不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以--种参考提示的性质出现，给学生展示多样的学习和

6、丰富多彩的学习参考资料；同时教师不仅是教材的使用者，也是教材的建设者、开发者。因为本次课程改革中的一些改革理念仍具冇试验性质，不是定论，不是新教条，不是不允许质疑的结论，而是还有待在实践中进一步检验发展和完善。因此,我们右⑹造性使川教材的同时，可以在“课后反思"中作为专题内容加以记录，既积累经验又为教材的使用捉供建设性的意见，是教师、教材和学生成为课程中和谐的统一体。(1)教学过程是否存在“内伤”要反思自己是否在刻意追求所谓的“好课”标准：教学环节中的“龙头”、“凤尾”、“铜腰”各个将雕细琢,教学手段中的“电媒

7、”、“声媒"、“光媒”一个不能少。学生讨论热热闹闹，回答问题对答如流。这种“好课”似乎无懈可击，但冇没冇给学生思考的空间？“满堂电”是否冇越俎代庖Z嫌？冇没冇关注学生情感态度、价值观的变化？学生的创造性何在？对于这些“内伤”必须认真回顾、仔细梳理、深刻反思、无情剖析并对症下药,才能找出改进策略。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误Z处，对他们进行系统的回顾、梳理并对其进行深刻的反思、探究和剖析，今后在教学上吸取教训，更上一层楼。(2)教学过程中是否迸发出“智慧的火花”教学，不仅仅是一种告诉，更重婆的是如何引导学

8、生在情景小去经历、去体验、去感悟、去创造。教学过程中，学生往往会于不经意间产生出“奇思妙想”、生发出创新火花，教师不仅应在课堂上及时将这些细微Z处流霜出的信息加以重组整合，并借机引发学生开展讨论，给课堂带來一份精彩，给学生带來几分自信。更应利用课后反思去捕捉、捉炼，既为教研积累了第一手素材，又可拓宽教师的教学思路，捉高教学水平。将其记录下來，可以作为教学的宝贵资料，以资研究和共享。(3