江苏省高中语文：《物种起源导言》学习指导(苏教版)必修5

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1、《〈物种起源〉导言》学习指导【学法指导】《物种起源》是达尔文生物进化理论的一部重要著作。导言也就是我们平常所说的绪论，一般用來说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料來源和作者情况。这篇文章从体裁上看，属于说明性质的文体，从内容上看，专业性强，枯燥有余，生动不足；从行文上看，逻辑性强，环环相扣，步步为营，再加上典型的学术性欧化语言，客观上给学牛的阅读带来了一定的困难，整体把握起來确实有一定的难度。根据本文的特殊性，学习时不妨先从概括要点入手，首先准确地把握每段的内容，在对文章有了初步了解之后，进一步筛选整合出文章的主要观点，在此基础上，再从语言层面和写作角度对文章

2、做进一步解读，授终实现对全文整体把握的学习冃的。【知识广角】［进化论］亦称“演化论”，I日译“天演论”。牛物进化论是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的学科，是生物学的一个重要部门。“进化论”一词最初是拉马克提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。而现代牛物学的发展，促进了牛命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物血来，现代地球上生存的各种生物，冇共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级,从简单到复杂，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪白然科学三大发现（能量守恒和转换定律、

3、细胞学说和进化论）之一。——摘白《辞海》（1999年版）【阅读导航】（一）整体感知1、试找出每一段的关键句并概括作者关于物种起源问题的主要观点明确：关键句是指文章小十分重要的句子，它集小地体现了文章的主旨，标示文章的思路，连缀文章的结构。各段关键语句：第1段：“我并没有轻率地下结论”；第2段：“我早LI发表这个摘要的一个原因”；第3段：“本书还是摘要的性质，未必完备”；第4段：“生物的种,和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的”；第5段：“要解决这个困难问题，应当从研究家养动物和栽培植物着手”；第6段：“我把家养变界的问题，放在本书的第一章”；第7段

4、：“我深信生物的种不是不变的；所谓同属的种，都是其他大概已经灭亡的种所传下来的肓系后代，而现在认为同种的各项变种，都是这同种的后代。我又确信H然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是授重要的条件”。主耍观点：笫一，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变阳来，而不是分别创造出来的。第二，生物的种不是不变的，自然选择作用虽不是物种变界的惟一条件，也该是最重要的条件。2、试用简洁的语言概括各段段意并梳理文章思路。明确：段意：①整理成书的过程；②提前发表的原因；③内容过简的原因；④物种rti演变而来；⑤基本观点并简介研究的方法；⑥家养变界的作用；⑦强调观点的正确文章

5、思路：文章前三段分别说明写作经过、发表原因以及巧的性质和不足Z处，体现了达尔文先生献身科学、实事求是的精神；后四段概括介绍基本观点，反映达尔文先牛坚持真理、谦虚审慎的态度。（二）疑点探究1、“我虽然力求审慎，使一切能有正确的证据，但是错课的窜入，还是不可避免的。”作者既然“使一切能有正确的证据”，为什么还会有错误出现？明确：句小“力求”二字不可忽视，它对后文起了限制作用，是“极力追求”的意思，它在句中一直修饰到“使一切能有正确的证据”，前后形成转折关系，当然“会有错误出现”也是合情合理的。2、“我们处理一•个问题，必须把两方面的事实和证据，加以详细叙述和比较，然后才能

6、得到完善的结果，但这是这里所不能办到的。”在这句话屮，“事实”与“证据”两个词能否去掉其中一个？“叙述”和“比较”两个词能否去掉其中一个？明确：都不能。因为“事实”是指一般的感性材料，而“证据”是指材料中足以反映事物本质的例子；“叙述”能使人了解得比较全而、具体，但还不能表现本质，“比较”能使人鉴别感性材料，去粗取精、由表及里，以掌握事物的本质，这两组词联用，体现了作者用语的周密。3、如何理解“我们将由此看到，大量的、遗传的变异是可能的；同样的，或者更其重要的，是我们将看到人类选种力量的伟大，能使微小的变界逐渐累积起来。然后，我们将讨论物种在自然状态下的变异。”这句话

7、。明确：这段话表明了作者从研究家养动物和栽培植物获得的两点认识。从分号前后的内容可以看出来，认识之一是：物种的人量变异是可能的；认识之二是：人T选种在物种变异屮有重人作川。而“然后，我们将讨论物种在白然状态卜•的变异”一句，则是说明在人工选种之外的另一物种变界条件：口然选择，它也叫口然选种。【含英咀华】长句容量大，信息丰富，也显得庄重，适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，多用于书面语，特别是科技语体和政论语体。作者抓住长句的这一特点，选用结构复杂的句式表达周密谨严的意思。例如：“在1837年我就想到，如果耐心搜集与这问题冇关的各种材料，加以整理研究