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时间:2019-11-24
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1、相信自己教学设计一、教学目标知识目标:能说出自己的优势和特长。能力目标:能运用各种方法提高自己的自信心。情感态度价值观目标:全面了解自己,以积极、客观的态度对待自己,树立自信心。二、教学重点与难点教学重点:了解自己的优势和特长,树立自信心。教学难点:引导学生全面理解自己,以积极、乐观的态度对待自己,学会自我欣赏和鼓励,提升自信。三、课前准备教师的准备:1、计时秒表。2、准备《相信自己视频》学生的准备:观察同学们的长处和优点。四、教学过程(一)热身与导入活动1、同学们在看到精彩节目时忍不住会鼓掌喝彩,那你知道自己一分钟能拍多少次掌吗?你估计自己能拍多少次?请你记下自己估计的次数
2、。下面我们一起来进行活动“掌声响起来”。2、讲解活动规则:请同学们伸出左右手,教师计时开始,学生拍手并计数。学生记下实际拍掌次数。3、团体分享:(1)你估计的和实际拍掌的次数有差异吗?差异大吗?有何感受?(2)活动对我们的启示4、大多数同学发现实际拍掌次数比估计的要多,这说明我们对自己的潜力预估还有很大的差距,当以后做什么事情都担心做不好,不敢做时,对自己说:Letmetry!尽管尝试去做。(二)主题活动一分享成功的经历1、刚才的活动中发现许多同学对自己潜力估计不足的情况,实际的生活中有没有这种情况?有哪些不自信的表现呢?2、学生阅读“校园快递”,讨论。(1)你怎么看待他们的
3、情况?你有没有类似的情况出现?(2)这些情况是如何产生的呢?如何避免?3、组内交流成长中成功的经历和优势,让学生分享活动后的感受和心情,体会自信心是否有变化。4、教师总结时引导学生分析不自信产生的原因和解决办法。(三)主题活动二优点轰炸1、学生小组活动,对优点最少的同学进行“优点轰炸”。教师巡视,并请一个小组进行全班展示。2、请被“轰炸”的学生谈谈自己的感受,是否对自己有了新的认识?3、每个人都有自己的优势和特长,要学会发扬自己的优点,找机会展示自己的特长,请看“心海导航”中介绍的方法。请小组内比较自信的同学介绍一下他(她)提高自信常用的方法。(四)主题活动三记者采访1、小组
4、做一次“记者采访”。每个同学都要接受本组同学的“记者采访”。重点采访“你是怎样做到的?”2、由被采访者当记者在采访组中的下一位,以此类推。3、学生交流活动的感受和体会。4、教师点评学生的发言。(五)总结与延续1、同学们的分享让我们看到自信对我们学习生活的重要作用。这节课你有什么收获呢?2、学生自己总结,时间允许的话小组分享。3、教师总结。课后请同学们完成“心灵园地”的作业,记录本周的自信行动和体会,重点记录自我感觉有价值、满意或有成就的时刻,早晚看一遍。4、最后全体同学起立看着视频《相信自己》,边唱边做动作结束本节课。
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