指导课外阅读,提高语文素养

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时间:2019-11-24

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1、指导课外阅读,提高语文素养【摘耍】开展课外阅读,对巩固学生课内所学的知识、拓宽学生知识视野、开发学生智力,提高学生的语文素养,有着非常重要的意义。在课外阅读中,教师要正确引导,要开展读书活动,要重视开放式教学。【关键词】课外阅读;语文素养;阅读兴趣【中图分类号】G622【文献标识码】A从大语文观来看,语文学习的外延和生活的外延是一致的。大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验和感悟三个子系统构成,小学语文课外阅读活动是大语文运行系统中的一个子系统,是大语文教育不可或缺的一个重要组成部分。一、正确引导,促进课外阅读健康发展首先必须让学生明白课外阅读的目的意义,正确地加以引导,教给

2、选择和阅读的方法。对于阅读方法,韩愈有比较系统的主张,他认为:一是多读多看,吟诵涵咏,“口不绝吟、手不停披”(“吟”指吟诵、朗读;“披”指翻阅、阅读);二是区分读物,提要钩玄,“记事者必提其要,纂言者必钩其玄”;三是广采博取,认真积累,耍“旁搜、远绍”,“俱收并蓄”。从韩愈的阅读方法中,我们觉得小学语文课外阅读在指导上应解决好几个问题:一是量的问题。《语文课程标准(2011年版)》规定:小学低年级课外阅读总量“不少于5万字”;中年级的课外阅读总量“不少于40万字”;高年级的课外阅读总量则“不少于100万字”,整个小学阶段的课外阅读总量应不少于145万字;二是质的问题,要努力教给阅读方

3、法,指导良好阅读习惯的培养,避免“園囹吞枣、不求甚解”;三是目标的问题,不搞“一刀切”,允许自由发展,允许自己选择,真正地发挥个人的特长爱好。教师在其中的作用是“传道解惑”一一解决学生阅读中的问题,“鼓励引导”一一不断引上健康发展的轨道,真止使课外阅读和能力素质提高形成良性循环。另外,积极开展优秀书刊的导读工作,把学牛手中都冇的课外读物充分利用起来,上好每节导读课,以一带十,以点带面,促进课外阅读正常开展。二、开展读书活动,促进课外阅读兴趣培养兴趣是学生读书的基本动力,要保证学生搞好课外阅读活动,首先必须激发学生的读书兴趣,培养学牛强烈的读书欲望。阅读兴趣的培养还在于营造一个读书的环

4、境,同时提出日标,分层要求,自主选择,给学生一个自山发挥的天地,让孩子自主地学习,尽情地享受童年的欢乐,逐步进入自主发展的境界。在这里,针对学生个体发展存在的差异,以及学生的不同爱好,以个人喜好为前提,以逐步养成为目标,层层推进,始终使学生保持一个积极的阅读兴趣。一些教师抱怨:“世上那么多的书,学生最不爱读的却是语文书;学校里那么多的课,学生最不爱上的却是语文课。”有位同学说:“我一个人在家里读《窦娥冤》时哭了,我在上课听老师讲《窦娥冤》却睡着了。”一些家长也反映:“我买来的书,他看起来直打瞌睡,他买来的书看起来眼睛都不眨。”看來,不是学生厌倦语文学习,而是教材远离了学生的心灵,课外

5、阅读却能带来一片晴朗的天空,课外阅读的兴趣促使学生语文素养的提高。一是课堂教学启趣。课堂教学在丁向学生传授知识,但更耍注重抛砖引玉,激发学生追求掌握求知的欲望,即要着眼于课内向课外延伸,在学习课文时,有意识地拓展视野,从背景、作者等相关方面入手,使学生学完课文有:“意犹未尽”之感,产生课外阅读的愿望。如在教授《林冲棒打洪教头》时,布置学生阅读《水浒传》中与课文相关的章节;学完巴金的《给家乡孩子的信》,向学生推荐巴金的《家》等有关书籍,使学生通过课文学习,自觉地对课外读物产生深厚的兴趣。二是利用榜样引趣。榜样的力量是无穷的,古今中外文学巨匠无一不是博览群书的,经常向学生讲解名人读书故事

6、,培养学生的理想,就可以激发强烈的求知欲望。同时,对校内或是课外阅读出色的、班级屮写作好的或有进步的学生进行及时表扬,并让学生介绍经验,激发其他学生阅读的兴趣。如有一位学生读过《登徒子她赋》后,在自己的作文中模仿写出了:“增一点则嫌黄,减一点则嫌绿”的句子,教师表扬后,该学生读书的情绪更高,而其他学生也纷纷学习从课外书籍中去找好词佳句。三是听故事激趣。学生掌握知识后,特别在课外了解到新鲜事情后,总想在同学面前表现出来。因此,教师应当抓住学生的这一心理特征,定期举办故事会,让学生讲故事,调动学生积极开展课外阅读的兴趣,不断拓宽视野,而一且能够有效提高学生的表达能力。同时,对于少读书或不

7、愿读书的孩子来说,听故事是没有负担的,反而能从讲者的声情并茂中了解情节,认识人物的个性,知道事物的善恶,对所听的故事常能留下深刻的印象。四是开展活动提趣。在大量的课外阅读中,学牛•增长了知识,开阔了眼界,掌握了许多的精妙词句,他们就非常渴望自己的努力得到别人的肯定,所以专门要给学生们尽量多的机会让他们展示“才华”,比如“词语接力赛、美文欣赏会、朗读擂台赛”等。三、重视开放式教学,引入源头活水“阅读,增广才智的门户,对青少年的成长和发展,尤为重要。通过阅读,

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