我国高校研究生生涯教育浅探

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1、我国高校研究生生涯教育浅探谢玮研究生是我国高层次人才中的佼佼者，是国家宝贵的人力资源。做好研究生就业工作，不论对保证社会主义现代化建设，促进经济和社会的和谐发展，还是对研究生个人人生价值的充分实现，都具有十分重要的意义。一、生涯教育的涵义教育的本质就是实现人的完满发展，确切地说，是为了提高人的生命质量。同时，人的生涯发展的两个重要阶段——生长期和探索期——正是学校教育所承担义务的重要时期。I大I此，生涯教育进入学校就成为一种必然。生涯教育的目的是为了顺应人的生涯发展需求，帮助学生顺利实现科学的生涯规划，提高生涯发展水平。从广义理解，学校的一切

2、课程与教育活动都属于此范畴，因为其目的都是为了学生的终身发展；狭义地说，则是为帮助学生进行生涯设计、确立生涯冃标、选择职业生涯角色、寻求最佳生涯发展途径的专门性课程与活动。它是满足青年学生在全球化背景下追求高质量生存与发展的重要举措，也是文明时代人类自身追求的一种生存性探索。放眼全球，早在几十年前，很多国家和地区就已进行了生涯教育的探索和实践。美国政府在上世纪70年代就通过了实施“职业生涯教育”拨款计划，要求将普通教育与职业教育结合起來，在普通教育中设置职业预备课程。90年代以后，“职业生涯教育”计划进一步增强。最近，因劳动力市场出现了极其复

3、杂的变化，以及人才竞争趋于门热化状态，生涯教育在美国又掀热潮，发展生涯与绩效为本的教育成为美国教育发展的重要走向。在□本，中学生必须参加“进路指导”活动，学习“进路指导”课程(即“生涯辅导”)。主要帮助学生设计和思考如何升学、就业和实现人生发展目标等。我国的香港、台湾地区对生涯教育也早己有了相当深入的研究，台湾地区劳委会还专门建冇“全方位职业生涯规划”网站。他们为青年学生提供的此类出版物也不少，有《生涯定位》、《生涯发展与辅导》等。而在我国大陆地区，生涯教育也正在开始起步，对于生涯教育理论的学习和生涯教育课程的开设等也在轰轰烈烈的探讨和进行中

4、，但是各种西方生涯发展理论如何和中国高等教育实际情况相结合还需要进一步的研究和实践摸索。国际著名的企业管理和个人发展顾问鲍博睿(BobAubury)^我国大陆地区调查后发现:在中国，他感到现在年轻人自身都冇比较高的水平，但同时中国的巨大发展使得外界坏境变化比较大，所以，能够供年轻人借鉴的人或者是经验就比较少。如果问他们想做什么样的工作，他们还能说出个所以然，但要问他们需要什么样的生活方式，他们就会感到迷惑，这是现在中国人和西方人不太一样的地方。二、当前研究生的就业状况与特点随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善以及劳动人事制度的改革，研究生

5、就业基本都是市场化“自主择业”、“双向选择”的途径。这调动了用人单位和毕业研究生的积极性，拓宽了研究生的就业渠道，使研究生能够找到更适合于口己的工作单位，做到人尽其才，提高了人力资源的利用效率，较好地发挥了市场对资源配置的基础性作用。随着研究生就业政策和渠道的变化，当前研究生就业具有如卜•几个特点：1.知识层次高，专业更细分，雇用双方对于学用一致更加强调。研究生是一个知识和智力相对密集的群体，具有知识层次较高、专业性比较强的特点。在工作上，无论是学生本人述是招聘单位都更加强调学用一致，专业对口，耍求充分发挥其专业特长，避免人才浪费。2•社会需

6、求齐专业不均，口前相对好于本专科生。随着经济的发展，市场竞争的加剧，社会对高学历的需求量逐年增加。从近年来研究生就业情况来看，研究生总体需求量逐年上升。不少单位明确提出只引进具有研究生学历的人才，并出台了一系列优惠政策。高校及许多科研院所更把招聘口标锁定在博士学历人才上。当然，研究生各专业社会需求冷暖不一，也有部分专业研究生难觅职位。目而，扩招研究生也已逐渐步入就业市场，这迅速加剧了高层次人才就业市场的竞争。3.学生分布散，流动性大，不易管理。研究生相对于本专科生专业点较多，学习管理相对要松散一些，这一方面给了研究生门由研究发展的空间，但同时

7、也加大了对研究生统一进行就业管理和生涯辅导的难度。加Z有部分专业的研究生提前或延期毕业，尤其是博士生就业时间不一，从而给研究生就业辅导和培训加大了难度。4•客观制约条件多，择业心态复朵。与本专科生相比，研究生阅历广，知识层次高，一般择业的起点较高，其择业的期望值也相对较高。但同时，研究生年龄相对较大，受家庭、婚姻等现实问题的制约因素多，所以择业心态更为复杂，需要考虑的因素和实际存在的困难较多。总Z,由于种种原因，研究生在就业时必然产生多种多样的才盾和困惑，有不少人甚至产生了悲观情绪，±于就业压力导致的研究生心理病变甚至造成严重后果的事件亦有增

8、长趋势。针对研究生就业的这些特点，针对研究生的生涯教育的内容和形式的探索也越发显示出必耍性、重耍性和独特性。三、研究生生涯教育的目标无论是对本科生述是研究生，生涯教