对初中物理最优教学策略的研究

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1、对初中物理最优教学策略的研究摘要新课改背景下，初中物理教学面临着新的形势，其教学方法趋多样化和实效性。因此，我们必须不断改进教学策略，提高初中物理教学水平。在教学目标明确的条件下，教师需要以学生为中心，从各方面同时着手，运用科学的、易于接受的教学方案，培养学生对物理学习的兴趣。本文从促进学生主动学习、加强和改革实验教学，提高教学效率及优化教学手段、多媒体辅助教学几个方面对初屮物理教学的最优策略进行了探讨。关键词初中物理最优策略研究一、刖S初屮物理教学是一项重要的教学任务，需要教师在教学过程中采取适当的教学方案和设施，充分调动学生的学

2、习积极性，增强学生的学习能力。在最优的教学策略中，包含了对学生相关物理知识的传授以及在使学生对物理认识上的提高。为此，教师应该不时地赋予课堂一些新意和变化，灵活地应用多种方式和手段，帮助学生有效理解知识，这样对于提高课堂效率会起到垂要的作用。二、营造良好学习氛围，提高学生对物理学习的主动性创造一个较为轻松、没有思想朿缚的物理学习氛围，更能激发学生的学习激情，学生能主动的探索物理学的奥秘。这是一种极为有效的学习物理的途径。然而，教师也需要给学生一些或浅或深的解释，加大其尝试成功的喜悦的机会，使其保持对物理学习的兴趣。教师应该用较为轻松

3、的语气与学生探讨，营造轻松的学习环境。在适当的时候，将物理问题以幽默的语言表达出来，活跃的氛围将学生带入思考屮，进入了思考就能进入一个良好的学习状态。此外，物理规律都是基于实验上的，物理实验不仅能给学生心理需求的满足感而且在实验后给予其口豪感。因此，教师应注重物理实验课程的分配，尤其注意实验过程的趣味性。在实验过程中，自然观察和物理观察是很重要的环节，它需要认真的态度，更需要学生结合生活经验对实验做出假设，根据自己的假设方向出发进行研究。在实验变化过程中，观察实验验证自己的假设。学生的思维将变得更加填密，创新意识亦会随Z加强。设计有

4、趣的实验，让学生充分的发挥其对物理科学的好奇心，想象力和动手动脑的能力。预测结果，设计证明步骤，实验检验各个过程都能让学生在英中得到锻炼，从而使学生在物理学习中的能力有所提高。三、运用多种教学方法，增强学生的学习能力和创新能力物理课程具有抽象难懂等特点，为此在实际教学中，我根据课程内容与学生实际，选择以学生为主体的直观演示、设疑、引趣、攻难和求变等启发性的教学方法，努力把讨论探究的问题设计得新颖有趣。同时，通过各种探究性学习活动，学生可以多角度的认识和理解各种物理概念蕴含的木质，进而对类似的物理现象的木质有所认识。使学生发现问题，开

5、发其物理学习潜力，在教师的提示与启发下，独立自主的分析总结。用互相联系的观点对物理问题进行分析，在实验中发现并验证物理规律，在运用的过程中加深对规律的理解和掌握，把基木的概念和规律作为物理知识的基础与核心，在发现原理与规律和解决实际生活问题的过程中深化方法论，最终实现综合能力的全方位提升。这能够使学生的分析判断能力都得到有效的提高，学生对自己能力的认识以及优点的发现过程屮冇了自我肯定，其对物理学习主动性也将有进一步提高。探究性学习不仅能够实现学生资料搜集和加工处理能力的培养，还能够培养他们的创新思维，对创新能力的发展也能够起到很好的

6、作用。应当鼓励学生常研究、多分析。教师的引导与学生的主要学习相结合，引导学生研究问题的思路，加深学生对物理的见解，提高其学习物理的综合能力。四、督促学生培养良好的物理学习习惯教师应督促学生善观察、勤总结。要求学生留心观察周围的事物，能够将自己所发现的一些物理现象通过自己的思考探究最后得出结论。其次，吸收教师所讲知识重点，将老师所讲的知识融会贯通，把老师的讲解真正的变为属于自己的知识。这就要求学生应当及时进行预习与课后复习。让学生根据自己的基础以及学习习惯选择不同的预习方法，养成自觉预习的良好学习习惯。同时，要求学生在预习过程中在自己

7、认为重要的地方作出重点记忆的符号，在上课时及时解决。复习时根据预习的笔记以及课堂上的讲解进行查漏补缺，将淡化的记忆再次巩固，从而让学生打下扎实的物理学基础。此外，教师应该对类似知识点进行着重强调，积极引导学生对相似点进行比较，引导学生实行理解记忆。也可以根据知识点的类型进行分类记忆，按不同的知识面在自己的头脑中形成有序的知识库。根据对概念的理解和对公式的分析，弄清楚其相似之处的原因以及找出其区别的所在。这样不仅避免了记错対象还加深了对公式的理解，使得物理学习更加轻松。五、优化教学手段，充分利用多媒体和实验教学手段在初屮物理过程屮，教

8、师应该不断丰富教学于段，丰富学牛的物理学习知识，讣学生的学习能力得到提高，以实现学生的全面发展。多媒体教学课件，对激发学生的兴趣，刺激学生的感观，启迪了住的思维，扩大信息量，提高教学效率，无具有显著的效果。初中物理教师应该与时俱进，充