如何指导青少年拍好科学DV

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1、如何指导青少年拍好科学DV摘要：本文围绕如何指导青少年拍好科学DV这一问题进行阐述，从科学DV的意义以及优秀科学DV作站的参考标准入手，结合自己的实际工作经验，以我和学生-•起拍摄的DV《珍贵的空气》的活动为例进行说明科学DV活动冇利于培养青少年探索科学的兴趣，同时活跃思维，激发创新。可以引导青少年随时关注身边的科学，科学地思考分析身边的问题，用精练优美的语言表达自己的科学见解,用DV记录全过程，培养学生严谨认真的科学态度、清晰的科学思路和坚持不懈的科学精神，可以说，青少年科学DV活动是科学、技术和人文的完美结合。关键词：科技、创新、科学探索、科学素质全国青少年科技创新大赛是一

2、项貝有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竟赛，是面向在校屮小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国屮小学各类科技活动优秀成果集屮展示的一种形式。其根木宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质,鼓励优秀人才的涌现；提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及・发展。科学DV的扌摄也是科技创新赛的其中一个重要内容。一、科学DV的意义青少年科学DV活动是青少年利用DV机记录下自己亲身经历的科学探索活动，通过扌

3、'

4、摄、剪辑、配音制作完成。其过程可以在教师或家长的协助下，以

5、个人或团队的形式完成。活动不仅可以把自然界的动植物、地理、气候、宇宙、环境等学科的现象和问题作为研究对彖，也可以研究安全、防灾、交通、美术、民族文化等人文科学，甚至民俗庆典等社会科学的问题，让孩了们用镜头去了解科学的世界。科学DV活动有利于培养青少年探索科学的兴趣，同时活跃思维，激发创新。可以引导青少年随吋关注身边的科学，科学地思考分析身边的问题，用精练优美的语言表达口己的科学见解，用DV记录全过程，培养学牛严谨认真的科学态度、清晰的科学思路和坚持不懈的科学精神，可以说，青少年科学DV活动是科学、技术和人文的完美结合。二、优秀科学DV作品参考标准青少年科学DV活动是科学、技术和

6、人文的完美结合，可以通过科学探究、DV采编和脚木创作三个方面的训练來实现，三者各有侧重，又相辅相承，是培养青少年STS(Science-Technology-Society)的良好载体。其中,科学探究是青少年科学DV活动的主题，只有准确把握科学探究的内涵，才能更好地利用DV技术和创作出脚木來反映活动主题。一部优秀的科学DV作品涵盖了一项青少年科学探究活动的三层内涵：科学探究过程、所探究的科学现象和相关知识，以及探究过程屮体现出来的科学的情感、态度和价值观。科学探究过程：青少年科学DV活动要体现科学探究的完整过程，包括观察提问、猜想假设、计划组织、事实证据、模型解释、表达交流等六

7、个方面。科学现象和知识:青少年科学DV活动需要利用DV技术展示青少年所探究的科学现象和相关知识，从DV扌丫

8、摄到数据图表，再到解说旁白，都是在揭示科学现象和知识。科学的情感、态度和价值观：青少年科学DV活动是科学探究活动，更是科学教育活动,目的是引导青少年在培养科学探究能力、了解科学知识、掌握DV技术的同时，综合提高科学素质，特别是树立科学的情感、态度和价值观，包括热爱科学的情感，好奇心，抓住不放、克服困难、坚持不懈的意志，介作的意识和乐趣，尊重事实、实事求是的精神，亲近自然、敬畏自然、与自然和谐相处的观念等等。三、科学的情感、态度和价值观科学DV就是将科学探究的过程和结果通过

9、DV技术很好地记录下来。运用科技手段来发现科学现象，是种创新的科学研究的方法。相信就是因为这种方式，形式新，方法好，研究过程能清晰地展示到我们面前，更增加了科学DV活动的生命力。在科学DV拍摄中要注意引导青少年在培养科学探究能力、了解科学知识、掌握DV技术的同时，综合提高科学索养，特别是树立科学的情感、态度和价值观是青少年科学DV活动的一大目的。科学的情感、态度和价值观包括热爱科学、具有好奇心，具有坚持不懈的意志、合作的意识和乐趣，尊重事实，实事求是的精神，亲近自然，敬畏自然，与自然和谐相处的观念等。四、选题是基础探究是关键一部科学DV是否有价值，就要看选题与探究的方式。在学习

10、屮，我认识到，一个好的选题是一部科学DV成功的基础，通过一些样片赏析，了解到很多好的科学DV是从好的选题开始的。此外，在DV作品中凸显探究过程也是非常的重要的，包括观察与提问、猜想与假设、计划与组织、事实与证据、模型与解释、表达与交流六个步骤。例如：我和学生一起拍摄的DV《珍贵的空气》时，我们先提出问题：我们的牛活离不开什么？如果没冇了空气，我们的生活会受到什么影响？在通过孩子们的讨论后，大家一致认为我们离不开空气，可是到底空气什么样子的？它有颜色吗？有气味吗？空气在哪里？通过一次次的提问，