如何有效收集运用资料,提升课堂效率

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1、如何有效收集运用资料，提升课堂效率薛鹏娜2008年，新疆进入了“新课程改革”。本次课改不仅是教学内容的调整，更重视教师教学理念的更新。新课改强调教师与学生在教学课堂中角色的转变，重视培养学生的主动性探究学习能力；而教师则要更多的扮演协调者、指导者的角色。根据新课改的这一教育理念与精神，历史学科的教材从体例到内容上都发生了很大的调整变化。从而对教师各方面的能力都提出了更高的要求。我作为一名刚刚参加工作的年轻教师，比较缺乏教学经验的情况下，面对新课改的要求，显得十分被动，困难重重。怎样才能既保证在45分钟内完成基本知识的教授，又能培养学生的主动学习

2、能力，保证一堂课的基本有效性，就成为了排在我面前最大的问题。从日常教学出发，我经过仔细的思考后，发觉要想尽快尽好的提高课堂有效性，首先就应该从教学环节的第一步一一备课环节下功夫。一堂课，如何进行教材内容的整合，内容之间如何设计有效提问,怎样插入材料帮助学生全面提升能力等等问题,首先要依靠扎实有效的备课奠定基础。而这正是作为年轻教师比较缺乏经验的地方。另一方面，历史作为一门社会类学科，综合性较强，为了帮助学生理解历史现象，分析历史规律，培养学生人文素养，就必须充分的利用资料,创设情景。综合以上方面的考虑，我选择以收集运用资料为题目进行探究,希望通

3、过本人的初步研究，一方面能帮助提高课堂有效性，另一方面也希望能对和我有相似问题的青年教师有所助益。在确定了研究题目后，我尽可能广泛的参阅了自己以往和其他同事的教案与课件。经过整理总结，可以将常用的教学资料分为以下三种：文字资料，图表资料，影音资料。其中，文字资料使用是最普遍的，也是教学资料中的核心部分。这类资料的收集相对也是比较容易的，比如说名人传记，二十四史，各类著作（由课程内容来取决）,高等教育教材，教师参考用书，甚至是一些民间谚语故事等等，都是文字资料主要来源。随着网路的发展，影音资料也逐渐在课堂教学上发挥越来越重要的作用。这类资料的收集

4、相对来说，比较受限制，总的来说，可以从一些大型的人文类纪录片当中选取，比如说《大国崛起》，《探索发现》、《英国BBS纪录片》、《百家讲坛》等，特别要注意运用网路搜索引擎的强大搜索功能，往往能事倍功半。第三类图片与表格资料的收集，就需要教师尽可能多的借鉴其他同仁的备课成果，同时注意平时对不同类型数据的积累，学会自己整理制作此类资料。值得注意的是，在收集资料时,一定要注意从练习题中积累资料。现在的练习题目，特别是主观题目，都会列出一定的材料，分类加以整理，就可以成为有效地教学资料。同时，注意利用其他教师已经成功利用的资料。接下来，在我自己的备课中，

5、我注意从这几方面去收集资料。比如在《必修二•第17课经济危机》的备课中，注意从《大国崛起》系列当中截取视频资料，作为导入，能带给学生较直观的感受。通过以上途径，加大了资料的收集的数量，但是，要达到有效课堂，还需要合理的利用与安排这些资料。经过我自己的备课实践，总结出以下几方面需要注意的问题:针对高一学生，因为主要的教学目标设定是普及基本历史知识,培养基本的史料分析归纳能力，所以在选取资料时，应注意直观性.趣味性，尽量创设情景模式，帮助学生完成学习目标。比如，在讲到《雅典的民主政治》一课时，前半段基本上讲述三次改革的内容，比较枯燥，不易理解，在参

6、阅他人课件以及自己反复阅读教材内容后,创设符合历史的人物环境情景，让学生在情境中思考教师设计的问题，随着一个个问题的突破，学生对与雅典民主政治的建立过程、内容都比较清晰了。而这种情境创设的使用，在历史教学中是比较有效地，但是要注意情景的创设必须是基于你对有关资料的掌握程度上的，不能天马行空。针对高二文科班的学生，在教学过程中，就学要有目的培养学生论从史出，史论结合的能力，因此要注重文字资料的运用，特别是文言文资料。比如说，在选修一《商鞅变法》这一课中，教材内容比较详细，因此我将收集资料的目的放在提高学生归纳史论方面，在每类改革措施讲述中，首先引

7、入一段段的文言文资料，请学生阅读材料归纳具体是商鞅的哪项措施。除了根据不同教学对象，区别性的安排使用史料外，还应注意课程本身的内容特点对材料的要求。经济类课程与学生的日常生活有一些重合点，在资料收集上就应选取那些生活中常见的，以加深学生对知识的理解度。比如讲到《全球化趋势》这一课时，要说明全球化是当今一大主流趋势，就可以选取学生日常生活中常见、常用的：百事可乐、美式快餐、进口轿车等等，而且这些东西往往是以图片、视频方式呈现，因而对学生吸引力较大，进而帮助他们理解全球化趋势就在身边。而政治制度史，离日常生活就相对较远，因此收集资料和运用时应注意以

8、学生熟知的知识或物品为出发点。比如说，《美国联邦制的建立》一课，学生对于三权分立、民主共和制等概念十分陌生,所以在备课时我就先将学生较熟悉的美国总统的