初谈高中信息技术毕业会考复习阶段对学困生的指导策略

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1、初谈高中信息技术毕业会考复习阶段对学困生的指导策略初谈高屮毕业会考复习阶段对学因生的转化及复习指导策略论文作者：郑毓祥所在单位：南宁市中华路51号南宁市第十三中学（邮编：530011）联系电话：13768313183联系电邮:zyxappleSsina【内容捉要】在近儿年的高中毕业会考复习阶段，笔者发现学闲生现象还是相当普遍：学习积极性不高，学习效率低，学习效果差，成绩总是上不去。针对这些现象，笔者认真分析了学困生的学困成因，给学困生划分了“力不从心型”和“思想行为幼稚型”两种类型，并针对不同类型的学闲久提出了富有个性的指导策略。将转化学困生有机融入会

2、考复习过程，既完成了会考复习，乂在复习过程中，完成了对学困生的转化工作。真正做到了双赢。【关键词】高中毕业会考、学因生、转化学困生、指导策略从2004年起，《信息技术》学科逐步在广酋全区纳入高中毕业会考的考查范围，为了能让学牛顺利通过高中毕业会考，在临考前一个学期授课教师都会系统地组织学牛:进行考前复习，但根据笔者数年来一线工作的经验，发现总有一些同学，无法顺利的融入复习氛围，也没能很好地通过复习阶段对H己的学科学习进行补缺补漏，每次的考试成绩也都不尽如人意，这类同学，就是俗称的“学困生”。如何冇效地指导学困牛:顺利地融入会考复习，如何帮助他们顺利地通

3、过会考，这就是今天笔者撰文要跟大家讨论的问题。一.学困生，不是天生就学困的通过百度百科，我们了解到“学困生”的定义是这样的，“学生的智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生。”首先，让我们一起來分析学困半之所以'学困'的成因，并对他们做个简单的归类。一部分学闲生，曾经也是学习成绩优良的好学生，但随着时间的推移，随着功课难度的日渐加深，随着所学功课数量的增加，很多同学开始力不从心，课堂学习效率下降，听课认知能力退步，考试测评成绩滑坡，自信心逐步丧失，慢慢步入恶心循环——对课堂教学知识的掌握从'木來能听得懂’

4、到'越來越听不懂'再到'什么都听不懂'；而听课态度则是从'认真听课'至IJ'无心听课'再到'不听课'。这类学困生，我们可将其归类为'力不从心型'。而有些学因生，自律能力有限，喜欢自由、懒惰贪玩、孤芳自赏、其至狂傲不羁，对学习不感兴趣，上课不注意听讲，作业应付了事，有时受了师长的批评还当面顶撞。这类学闲生，我们可将其归类为'思想行为幼稚型'。以上两类学困生，其实都不是天生如此的，Z所以会变成今天这样，主要是由于生理、心理、行为、环境和教育等多方而原因，致使他们出现知识断层，在止常教育环境中学习效果差，未能达到学校教育规定的基本要求。我们的高屮毕业会考，不

5、同于高考，并不追求选拔人才的U的，而是一•种达标性质的考试，即比绝大多数学生都能顺利通过的这么一种考察方式。基于此，我们就有必要也一定要让这些学困生不要拉下，帮助他们顺利的通过会考，取得好的成绩。为他们的1高三冲刺奠定坚实的基础。二.将转化学困生工作融入会考复习，也应“因材施教”会考复习阶段的授课，不同于普通阶段的授课，这一阶段，是対所学学科所有考点知识的梳理和汇总，所接触到的考点内容多，知识容量人，对学困生而言，是有相当难度的。因此，授课教师的指导策略则显得非常重要。针对全体学困生，我们有群体性的指导策略。但因为不同学困生的成因不同，我们有必要对不同

6、类型的学困牛:采取不同的指导策略。1.针对全体学困生，我们应该采取的指导策略是：（1）对所有学困生要一视同仁，要组织他们与普通学生一起参与会考复习，在口常复习课的授课设计上，要做到兼容并包，多层次递进，既照顾普通学生的学习需求，又能让学闲生不至于听不懂。（2）在日常复习课的同时，要适当给学闲生加开特别辅导课，在辅导课上，授课教师对知识的回顾和梳理要特别的细致，讲到会考重要考点内容时要放慢进度，尽对能地通俗易懂，让学怵I工能通过特别辅导课的授课，尽可能地赴上来，逐步接近普通学生的学习进度。⑶敞开学因生的心扉，与学因生多交谈，了解他们的因惑，开导他们，替他

7、们树立信心。孟子说过：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬”教师只有用自己诚挚的爱心去拥抱学生，才能真正去感化学生，才有可能细致观察，止确评价，宽容对待这些学困生。（4）保持与学困牛所在班级班主任及学困生家长的联系，适时地将学困生的学习情况对「班主任和家长进行反馈，作为授课教师，要多与学因生的家长沟通，了解学因生在家的学习状态及学习情况，通过与家长的交流，掌握学困生的个性、心理、行为习惯等左右学习的各方而凶索。（5）学困生对学习感到因难的一个主要原因是上课注意力不集屮，学习效率不高。但有些老师喜欢通过点名提问的方式，来提醒这些学生注意，孰不知这样却适得其

8、反，反而让学生产生反感。事实上，在课堂上提醒学生集中注意力的有效方法是多关注少点名，要经常让口