29《老人与海》

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1、老人与海语文S版六年级语文上册第六单元欧内斯特•海明威(ErnestHemingwayl899～1961)美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者、“新闻体”小说的创始人。这是一个酷爱打猎、钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。他的身上中过237片弹片。他的头上缝过57针。他曾在非洲两度飞机失事，严重的脑震荡使他的视力和健康每况愈下。这就是海明威。海明威海明威的一生高中毕业照年轻的海明威西班牙内战在狩猎途中写作钓马林鱼海明威六十岁获诺贝尔文学奖课文是根据美国著名小说家海明威的成名代表作、中篇小说《老人与海》进行浓缩、改写的。这是一部写“陆地、海洋与天空”的长篇小说的结尾部

2、分，起初名为《现有的海》。这部作品获得1953年度的美国普利策奖和1954年的诺贝尔文学奖。我会读记海酒起刀球洒鱼来骨词语采集：白茫茫硬邦邦冷冰冰不慌不忙从容不迫仰面朝天精疲力尽优美潇洒海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。约翰·肯尼迪总统在唁电中说：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。你读出什么？让我们走进作品默读课文，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么？你读出什么？学习要求：1．能有

3、感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。2．感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。3．结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。4．课外阅读，深入认识《老人与海》这一名著的价值。方法：动笔圈点评注第一部分（第1—3自然段）：写出海前的情况——老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。第二部分（第4—9自然段）：写在海上的情况——老人钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。第三部分（第10自然段）：写归程中的情况——老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。第四部分（第11—13自

4、然段）：写回港后的情况——人们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。老人与鲨鱼搏斗的情景简述课文节选部分的情节：1.一句话概括文章内容（不超过十个字）2.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具体搏斗情况是什么样的？①用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；②用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；③用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；④用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；⑤用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼只剩下残骸……老渔夫是一个勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这

5、样一种崇高、伟大的精神。分析人物形象：你觉得老渔夫是个怎样的老人？——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。你认为老人是一个成功者还是失败者？“硬汉子”的形象海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列著名的“硬汉子”形象，他们大都是渔夫、斗牛士、拳击家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协；面对失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休。桑地亚哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人的自尊自强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”是对硬汉子精神的高度概括。象

6、征：老人（人类的代表）人的刚毅、坚忍与智慧硬象征大海瞬息万变的大自然和外界社会马林鱼人生的理想与目标象征象征男孩青春和希望象征狮子勇气和力量象征老人驾船出海捕大鱼、斗鲨鱼人生之旅象征整个老人与海的传奇故事人生的真实写照象征瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：勇气是海明威的中心主题。他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》中。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。读《老人与海》需要记住三句话：每一天都是一个新的日子。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。分享：作业：1．想想老渔夫给你留下了怎

7、样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。2．背诵你认为本文中写得十分精彩的片段。3．课外，请你把《老人与海》原著的全文本找来读一读，写一写读后的收获。